稻盛和夫说，付出不亚于任何人的努力。什么叫不亚于？不就是超过所有人嘛，你的努力程度只有超出所有人，你才有可能胜出。我的理解就是，付出120%的努力。
为什么要比别人多20%呢？
第一“10%”是什么
乔恩·戈登写过一本书，《再加10%：从平凡到卓越》。按乔恩·戈登的算法，名牌比大众品牌，只是多了“10%”。所谓的成功人士，只不过比平常的人多做了一点，深入了一点，超前了一点，这“一点”，不得了，为他们赢得了一个卓越的人生。
每个行业，都有那“再加”的“10%”。有些行业的“10%”，一眼能看出来。举重的，举到极限了，再加上1公斤、2公斤，那“1公斤”“2公斤”，即乔恩说的“10%”；登山的，登到极限了，再往前走5米、10米，那“5米”“10米”，即乔恩说的“10%”。
有些行业的“10%”，一眼看不出来。营业员的“10%”是什么，护士的“10%”是什么，官员的“10%”是什么，作家的“10%”是什么，真不好说。那么一个老师要从“平凡”走向“卓越”的“10%”是什么？现在，我要清清楚楚、明明白白地告诉你，两个字：记录。
一天工作以8小时计算，480分钟，你要能匀出10%的时间，或者多付出10%的时间，即48分钟，用在记录上，记录当天的教育喜悦、教育烦恼、教育小失败、教育小智慧，记上三年，你一定能从“平凡”走向“优秀”；再记五年，你一定能从“优秀”走向“卓越”。
叶澜教授曾提出这样的观点：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。我只不过根据乔恩·戈登的公式，算出了每天记录的时间而已。就这么简单。就看你能不能沉住气，记录三年、五年。
用不到一小时的时间，来记录我们工作中工作中有意义的故事，让我们的工作留下一些痕迹，别等多年以后我们再回忆过去，居然什么都想不起来了。那时再想写，估计你真的写不出来了。
教师的第二个10%是什么
每天至少一小时的时间用来读书。这才是真正重要的事情。我们不要以为自己在家读书没有，没有人会知道。是的，大家的确看不见。但是，你读书了一两年肯定有变化，你的谈吐举止会暴露你的修养。这就是读书带来的变化。
有年暑假，去一个同学家玩。同学住在乡村，在路边有两个大约五六岁的小孩子在玩，一个白胖，一个黑瘦，很好玩的两个孩子。突然，黑瘦那个翻脸了，开始骂人，各种粗话，你妈的X之类，一连串的骂人的脏话。白胖的那个气的脸涨得通红，最后骂了一句:你这个叛徒，你这个叛徒。
听同学说，那个白白胖胖的小孩子是他的在省城的侄子，另一个是村子里的一个小孩。可能是环境的影响，受得教育不一样。
读书，真的不能给我们带来什么直接的好处，但一定能够让我们发生转变。
努力了我们不一定会成功，但持续努力，超出所有人的努力，你一定会成功。
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