刚上完一节课，原来破罐子破摔的一个学生，这节课竟然发生巨大的改变！我太兴奋了，甚至起鸡皮疙瘩了！三五班一个后进学生，我就叫他小陈吧，就属于不管上什么课，基本不听，课本也不拿，上课就是做动作或者回头和后面的学生说话，成绩自然也是很差！
今天下午第二节课，三五班的英语课，因为最近刚考完期中考试，他们班这次成绩考的很不好～额，应该是一如既往地不太好，很是头疼！后进生太多了！拉不动的那种！🥺
所以今天上课前，我就给大家说这次考试考的很不好，很不理想，但这只是一个结果，结果不好，是因为你们过程没有做好～就好像你种下一颗果树，不给它浇水，不给他施肥，不管它不问它，却想拿到丰硕的果实怎么可能？！同样，你们上课不认真听讲，下课不写作业，有问题不问，有错不改，能考出好成绩吗？！但是我相信你们只要把以上的过程都做好了，你自然会就有好成绩好结果！你们认同吗？（孩子们都异口同声地说认同）
在周老师这里，我不会放弃任何一个孩子，但前提是你不会放弃你自己！否则老师再怎么帮你也于事无补！
我依然相信你们每个人都希望变好，希望取得好成绩，对吧（孩子都异口同声地回答对），既然你们都想变好，老师也特别愿意帮你们，我就怕有的孩子我在前面拉他走，他就说我就不走，我就不走，甚至有的孩子不但不往前走还往回走（孩子都哈哈大笑），还有的孩子我拉一步走一步，我更希望老师在前面走，你们在后面跟着，我们才能一起走得更远～
老师真的很羡慕你们，你们都是一群祖国的花朵，才八九岁，真的是像花一样的年纪，多好啊，你们也没有太多的任务，不像老师现在又要忙工作，又要忙学习，还要照顾家人……你们现在只需要做好你们的学习就可以了，可即便这样还是有很多学生来到学校不学习，不听课，不写作业～你说在学校里有老师教你，有同学们帮你，多好啊～
说了那么多后，接着我就开始处理练习册的听力题目，我先是给他们指导做题方法，做题前看题目要求，圈画关键词，然后就准备播放听力，这时候我发现小陈同学到现在还没有拿出练习册，而且竟然在做自己手里的语文题，我是那个生气，我就凶他赶紧拿出练习册来，他过了一会儿才拿出来，我就在旁边看着他做听力，应该是我之前的话他都听在了心里，总之听完那4道听力题他竟然全对，要知道他之前要么课本、练习册不拿，要么不听课，老是说话，更别说做题了，我看到他是完全自己做对的，我就特别惊讶，接着我就拿出他的练习册这道题给大家展示看！“大家快看！小陈同学自己全做对了，我真的太感动了！你看你只要想学、认真听是可以做到的”，我对大家说此处应该有…（同学们自觉发出响亮的掌声），我觉得我汗毛都快竖起来了，因为这个孩子和以前过往他的表现反差太大了，我对他说，我想抱抱你可以吗？大家都很兴奋地看着，我就拍了拍他，抱了抱他，我说：“你看你是有很大的潜力的，你可以做到的！”接下来的听力题他都认真地听，还回答了我的问题……接下来我们又做了两大道听力题，从班里转了一圈，我发现其他学生们的正确率也都特别高，心里真的很开心～
一开始我觉得自己今天的题外话有些多，但心想就是这些题外话激发了他们内在想要变好，想要学习的动力，一次考试不太好的机会反而更大程度地激发了他们内在向上的力量，学习也获得了更多的动力！
下课走之前我又对小陈同学说，“你看你是真的有这个潜力的，老师希望这一次不是一个偶然事件，未来有更多这样的事情发生好吗？”孩子猛猛点头～我也能感受到，他很惊喜，那种受宠若惊地惊喜！
虽然这节课没有公开课那样的出彩，甚至没有讲很多的题，但在我心中它是一堂好课，真正能触动孩子心弦和灵感的课！
我相信再差的孩子也有闪光点，我们只要抓住那个闪光点及时给予他肯定和鼓励，也许就真的能照亮这个孩子一段时间甚至一生！
感谢自己能够看到孩子的闪光点，很多时候真的不是孩子没有闪光点，而是我们视而不见，希望自己未来能看见孩子们更多的闪光点，尤其是那些后进生们，能够照亮他们前行的路，也照亮自己成长的路！共勉！❤️
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