衣者郭郭
【原文】
子曰：“不愤不启，不悱（fěi）不发。举一隅（yú）不以三隅反，则不复也。”
【注释】
①愤：思考问题时有疑难想不通。
②悱（fěi）：想表达却说不出来。发．启发。
【翻译】
①孔子说：“不到他努力想懂而懂不了，我不去开导；不到他努力想说而说不出，我不去引发。告诉他一个角落是如此，他不能随之联想到另外三个角落也是如此，我就不再多说了。”（傅佩荣《人能弘道》）
②孔子说：“教导学生，不到他冥思苦想仍不得其解的时候，不去开导他；不到他想说却说不出来的时候，不去启发他。给他指出一个方面，如果他不能由此推知其他三个方面，就不再教他了。”（百度）
【解读】
这一章孔子既讲了教学方法，也讲了学习方法。主要是讲教育者要激发学生主动思考的能力，让受教育者开启活泼的心灵、生动的智慧，能够独立思考。这是一种典型的“启发式”的教学思想。他反对“填鸭式”的机械教学做法。要求学生能够“举一反三”，这是符合教学的基本规律的。
孔子很注重学生学习的主动性的理解过程，这是孔子教学的特色，值得今人借鉴。
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本文标题：读《论语》第七章：述而篇〈7.8〉
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