一、假设问句：
当问题已经解决时，你如何可以得知？
如果我是你家墙上的时钟，而你们家已经改变了，我会看到你们在做些什么事情？
如果我问你的太太，她会认为你有了什么改变，会对你、对这个家是有帮助的？在你家，谁对你有了这个改变会最惊讶？怎么说？
当事情有所改善的时候，你第一个会注意到的讯号是什么？
如果开始往解决之道前进时，你的生活会出现什么讯号？
二、今早大约练收获
主题：“关注正向”应用于生活小剧场
演员：信阳焦点团队讲八期4位老师
主持人：周静老师
到9点了还只有几位老师进来了，以为今天没有，问后才知道确定有，其中一位老师一直没进来，闫老师放音乐，周静老师去私下联系，大家静静的等待。
到9：17分左右，所有老师都到齐了，剧目开始了。一共3个场景。
第一个：小静感觉爸妈要离婚，妈妈在跟爸爸吵架时说她不要孩子，小静听了特别难过和没安全感，学校到跳舞表演也拒绝参加。同学老师不理解，还指责。
周静老师分享她的真实案例的处理过程，跟孩子说：
妈妈愤怒时说的是气话，她恢复理智后会知道自己错了的。
你说妈妈不爱你，你想想平时的生活中妈妈是怎么样的？
做下深呼吸，做好我们当下自己能做的，调整好了就回教室来上课。
冯老师分享的一个特别让人落泪的故事。
冯老师说到一位父母离异的孩子，跟着奶奶住，在学校打其他的同学，也打了一位老师的孩子，这位老师知道后没有怪这孩子，还认为这孩子是缺少爱，需要被关心。另外一位被打的孩子的爸爸妈妈爷爷奶奶堵这孩子在校门口，爸爸用拳头打，妈妈用脚踢，爷爷奶奶也跟着打，孩子害怕级了，躲在外面3天没有回家也没回学校。那位老师知道后找到孩子，说，我孩子很喜欢你，如果你不打他的话，他很愿意跟你做朋友，跟你一起玩。这个孩子再也没有打过老师的孩子，也跟老师的孩子成为了朋友。
爸爸妈妈离婚，孩子的心灵受到了很大的伤害，情绪无法释放，就通过打同学来发泄情绪，老师的爱温暖了他。
越不可爱的孩子越需要关心和爱。
每个不可爱孩子的背后有太多的伤痛。
冯老师一边说一边哭，我在想，那位老师可能是冯老师吧，冯老师太有大爱了。
第二、三个场景：婆媳吵架和夫妻吵架。
杨老师分享：站在对方的角度，互相理解。
周静老师分享：创伤打开的越多，疗愈的越快。创伤在打开的那一刻，就走在了疗愈的路上。
赵老师分享怎么处理好婆媳关系和丈夫的愤怒：
1、想表达观点之前，先停1S，不直接说。
2、学习给了她底气。
3、老公找她岔时，她说，我不跟你玩了。我不对话了，我累了，要先休息。
4、对公婆不挑他们的毛病，对他们好就行。
5、先照顾好自己。
6、知道自己在做什么，你说我不好或不对，没用。
升级自己的维度和段位，赵老师能做到，真不容易，非常佩服。
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