《毫米的认识》试讲稿
尊敬的各位评委老师大家好，我是应聘小学数学的xx号考生，今天我试讲的内容是毫米的认识，下面我将正式开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。上课之前我们一起回忆一下,曾经学过哪些长度单位?对，我听到有的同学说学过厘米，看来同学们记忆非常深刻啊。现在请同学们以厘米为单位,分别测量曲别针、铅笔的长度。并说一说,你是怎样测量的。老师刚才经过各小组的时候发现同学们都在讨论的热火朝天，已经测量了曲别针和铅笔的长度，方法都非常准确新颖。那现在同学们根据掌握的知识,估计一下我们的数学书的长、宽和厚大约是多少厘米呢？谁估计的结果更接近准确数据呢?”请同学们分成小组对数学书的长、宽和厚进行实际测量。老师给同学们几分钟的时间一会儿我们交流。好，现在有哪位同学能代表你们小组将你们的讨论结果说一说？来，8组代表请你来说，好，请坐。他说数学书长不到21厘米,差2个小格。宽不到15厘米,差2个小格。厚不到1厘米,只有6个小格。他测量的很准确，看来小组之间配合的很默契啊。如果我们要想精确地表示出测量结果,而测量的长度又不足整厘米,怎么办呢同学们？我们一般在测量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时,可以用毫米作单位。位于厘米间的1个小格的长度,就是1毫米。这节课我们就一起来学习一下毫米的认识。现在请同学们拿出尺子,从尺子上选定1厘米的长度,数数在1厘米的长度里有几个小格?每个小格的长度有什么特点?自己测量一下，我找同学起来回答。好，那位戴眼镜的同学，你举手真端正请你回答，请坐。他说1厘米的长度里有10个小格，每个小格长度都相等。看来你测量的时候很用心，同学们你们的测量结果和他一样吗？哦，看来都很用心的在测量啊，从观察和数格中我们可以得出,把1厘米平均分成10份,每份就是1个小格,长度是1毫米。所以1厘米=10毫米。那同学们，你们在日常生活中见到过哪些东西的长、宽或厚约是1毫米。我听到有的同学说见到过硬币、磁卡、钥匙等，你们观察的可真仔细。那生活中哪些物品通常是用毫米作单位计量的，我们一起看看大屏幕给我们呈现的物品，同学们请看，有自动铅笔、签字笔标志0.5mm、0.7mm等;还有天气预报,今日降雨量达到了多少毫米。这些都是生活中为我们呈现的物品。同学们看了这些与我们生活息息相关的物品是不是对毫米的认识更加清楚了呢？我们一起来做题巩固一下今天学的知识。请看黑板接力填写。(1)橡皮长4( )。(2)教室长10( )。(3)玻璃厚5( )。 (4)铁皮厚2( )。看来同学们都掌握的不错了对毫米的学习。老师希望你们能够将所学的知识学以致用，课下的时候测量一下身边的物品，看一看哪些物品还能用毫米做单位。好，今天这节课我们就上到这里，同学们再见。
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