小升初衔接的平稳过渡2

小升初衔接的平稳过渡2

经常听到家长反映孩子升到初中就不行了，出现成绩下滑、叛逆等等不良现象，这有可能是小升初衔接不顺畅而导致的后果。怎样才能帮助孩子小升初衔接平稳过渡呢？

一、了解小升初衔接面临的“十项变化”

1.学习时间变化：

上课时间变化：小学每节课40分钟；初中每节课45分钟，且课间常被占用。

作息时间变化：小学早上8:20上课，初中早晨一般6:50晨读；小学下午17:20放学，初中正常18:30（夏季19点）放学。

2.学习科目变化：

    小学主要学习科目（考试科目）为语文、数学、英语；初中主要学习科目（考试科目）语文、数学、英语、物理、化学、道法、历史、地理、生物、体育。七年级考试文化科目为7科；八年级增设物理，九年级增设化学。地理生物为八年级下学期中考（初中学业水平考试）科目，其它科目均为中考考试科目。

3.学习内容变化：

小学学习的内容相对少而浅，初中学习的内容相对多而深。以文言文为例，小学的文言文短小且只要求读读背背；初中的文言文不仅篇幅长而且要求背诵原文，还要求理解赏析。

4.作业时间变化：

小学的作业大多可在课堂上或课外花少量时间即可完成，七年级语文、数学、英语每天都有作业，道法、历史、地理、生物正常隔天做一次作业。作业总量多且难度加大，耗时较多。

5.学习成绩变化：

  小学考试成绩90分（满分100）不算高，初中能上90分（90%）算不错。例如：七年级语文，满分120分，能上90分的学生屈指可数。

6.教学节奏变化：

根据学习的内容及教学要求，小学教师教学的节奏相对较慢，初中教师教学的节奏相对较快。

7.管理方式变化

  小学的班主任根据学生特点，管理班级亲力亲为或以“帮扶”为主；初中的班主任则把学生看作“大人”，全力培养他们的自我管理能力。

8.学习方式变化：

小学生的学习可能更多在老师、家长的督促下进行，初中生则需主动投入学习。

9.学习思维变化

  小学生学习强调“模仿”，初中生学习强调“理解性学习”，要求学生改变直线思维，培养曲线思维的方式。

10.身心内外变化

小学生没有太多“自我意识”；初中生慢慢发现“自我”及身体上的变化，强调个人主见，希望得到尊重。

二、理解小升初衔接遇到的“六大困难”

1.上学难：

小升初衔接面临的首要困难：早晨赖床起不来或动作太慢，上课迟到。

2.作业难：

  小升初衔接伊始，部分学生用“惯性思维”对待作业，回家先玩一段时间再写作业或拖拖拉拉到很晚开始写作业，没有充分认识作业的量与难；导致做作业做到很晚，从而产生“作业难”的情绪。

3.成绩难

小升初衔接之初，如果学生不知道“成绩的变化”，容易妄自菲薄，丧失信心，对成绩产生畏难情绪。

4.习惯难

    小学养成的拖拖拉拉、丢三落四、东张西望、闲言碎语、不做笔记、临时抱佛脚等不良习惯，会变成小升初平稳衔接的“绊脚石”。

5.诱惑难

    为了方便联系或跟上时代步伐，或帮助孩子尽快完成作业，家长给学生提供的电子手表、平板、手机等电子产品，成为孩子最难自控的诱惑，学习路上最大的“拦路虎”。

6.关系难

小升初衔接还要面临复杂的关系：学生与学生之间，学生与老师之间，学生与父母之间、学生与异性之间，这是青春少年的烦恼。