玩与成长：
—❀诗词接龙：一起来背诗❀—
前段时间妈咪在家里偶尔会放一下唐诗，陪他玩的时候，有几次带节奏地背给他听。这里的有节奏，是将一句诗，按照意思拆分成两部分。首先背前一部分，3秒后背出后一部分。这样听起来有点像两人的接龙，更像两人的交流。今天妈咪回家，Ethan在床上玩。妈咪看着他，就想看看孩子的记忆力是否真如传言——“孩子听了就会记住，会不知不觉用上”。说做就做，看看宝贝的反映。
发现：
妈咪对宝贝说：“宝贝，我们一起来玩背诗吧！妈咪背前面的，看你能否接上后面的一个字。好不好？”
小家伙在床上扭来扭去，微笑地说：“好！”
M：那就来喽！床前明月……（妈咪等着宝贝回答，但是没有等到。）
妈咪就自己接上去。接下来三句，宝贝看了看妈咪，也没有接。妈咪索性把整首诗都背完了。也许，第一遍宝贝还没有进入状态中。因此，妈咪又开始了第二遍接龙。正巧宝贝刚巧跑到床角，喊着妈咪、妈咪。
M：床前明月……
E：Guang。（听到这一声，妈咪很惊讶，但也非常开心，心想接下来几句应该也可以吧，那就继续。）
M：疑是地上……
E：Chuang。（宝贝乐呵呵地回答。）
M：对了，Shuang。举头望明……（妈咪简单纠正宝贝的C、S，又继续。）
E：月。（小家伙特别喜欢“月”字，念出来也特别开心。）
M：低头思故……
E：Xiang.
哇，惊艳了，我的娃！他竟然记住了。为了再次验证，妈咪鼓励他后，又来了一次，这次完全正确。小家伙得到妈咪的鼓励特别特别开心。其他诗呢？妈咪也想试试，没有刻意教的情况下，宝贝是否会有记忆。妈咪感觉，他应该可以的。
M：白日依山……
E：JIN。（他竟然直接回答出，妈咪简直惊呆了！他真的可以！）
M：黄河入海……
E：Niu。（他的N、L不分）
M：欲穷千里……
后面两句小家伙没有理会妈咪，可能是没有印象。妈咪干脆就直接念给他听，小家伙看似在玩其他，但妈咪知道，他也在听。
【感悟：孩子的学习无处不在。哪怕没有刻意教他诗词，他听过就记住了。今天与小娃的诗词接龙，惊艳了我。说实话，今天的诗词交流，我的初衷是陪他玩，让他找到乐趣。我完全没有意识到他会记住，而且对上我的上半部分。果然，传闻中的“孩子超强的记忆力”，我有点明白了。在幼童的教育中，更重要的是亲子陪伴及其环境的创设。若你给孩子是轻松地、可吸收的学习环境，他会有好的吸收；若你给的是吵架、杂乱的学习环境，他当然也会吸收，只不过，结果不是我们所想要的。因此，幼童教育中，大人的作用更多是陪伴与创设环境。相信你的娃，切莫低估你的娃！相信相信的力量！】
说一说：（重复2）
Good Morning！
Good Night！
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