圣茜儿
儿童心理：大人知的少，孩子就难搞。你认识你的孩子吗？
最近雨哲又被班主任点名批评，说雨哲经常交白卷，要不然就是在考场上各种搞怪嘲弄同学和老师，把考场弄得乱糟糟。
现在的名次已经从刚入学的十几名，滑落到五十几名，马上要垫底，这才初一啊。
我该拿你怎么办，我的孩子？你为什么总爱恶搞老师？
雨哲妈妈一听就火大，又甚感无奈。她自己与雨哲父亲都是211重点大学的博士毕业啊，这孩子怎么可能这么笨？
谁能想到一个五岁的小孩子，居然会拿石头子去打邻居家四岁大的小妹妹？小妹妹被打得嗷嗷直哭，这已经不能用“淘气”来解释。
我该拿你怎么办，我的孩子？你为什么总爱恶搞老师？
孩子妈妈被小区内的业主围攻的时候，一脸无辜的说，平时对孩子管教非常严格，就怕把孩子惯坏，可怎么说孩子就是不听。
还有的孩子喜欢到处拿别人的性格嘲笑对方、喜欢到处挑拨离间、甚至动手去捉弄其他小朋友……
生活中这种 “恶作剧”的孩子不胜枚举。那么这些 “熊孩子”是怎样“炼”成的呢？“熊孩子”还有救吗？
我该拿你怎么办，我的孩子？你为什么总爱恶搞老师？
一，其实并不是每个“熊孩子”背后都有个“熊家长”。
有很多人都会陷入一个误区，认为孩子没有教育好一定是父母做的不够。
其实父母只是一方面，古时就有“孟母三迁”之说，其意义自然是孟母为了让孩子更健康的成长，不断择良地而居。
我该拿你怎么办，我的孩子？你为什么总爱恶搞老师？
但现在的人搬家不是易事，所以平时能遇到“熊同学”的概率也很大。
有一个位作者曾写过，小时候住奶奶家里，有一日邻居奶奶过来做客，见到她就说：“你爸你妈不要你了，把你扔奶奶家啦。”
正当她惶恐时，奶奶二话不说，上去就给了这邻居奶奶一个大耳光，怒斥道：“不要对我孙女胡说八道！”
那一刻她对奶奶感激泣零，因为她真的害怕爸爸妈妈不要自己；同时也敬佩奶奶可以为了自己去和人家拼命，让她非常感动。
我该拿你怎么办，我的孩子？你为什么总爱恶搞老师？
所以上文提到的那个爱恶作剧的五岁小孩子，其实他的背后恰恰就有些“熊同学”。
这孩子因父亲意外去世，导致很多同学叫他野孩子，隔壁四岁的小妹妹也学着其他小朋友叫他“野孩子”，这让他感觉很不舒服。
毕竟五岁的小孩子也有自尊心。面对小朋友之间的捉弄，他自此走上了“恶作剧”之行：
往男同学的水杯里偷偷放垃圾、用小石子打小妹妹等行为去报复。
每次报复后五岁的小孩子总会有一种出了口恶气的快感。
我该拿你怎么办，我的孩子？你为什么总爱恶搞老师？
其实这小孩子已经学会用“恶作剧”与世界上不友好的部分对抗。说白了这就是小孩子自我保护的一种应对机制。
这个时候大人再跟孩子讲什么“仁义礼智信”或要与小朋友友好往来等，那全都是废话了，而且还会给孩子造成这个世界很虚伪很假的感觉。
当孩子有异常行为时，千万别急着去批评宝宝，而是要先按抚孩子的情绪，再慢慢找出原因，到时再与孩子共情，告诉他遇到这种事谁都不会开心，但是可以有更好的处理方式，让孩子学会自尊自爱，树立自信心，懂得如何处理不好的人与事。
我该拿你怎么办，我的孩子？你为什么总爱恶搞老师？
虽然这种问题不是一朝一夕就可以解决，需要父母甚至老师和其他大人的共同努力才能慢慢解决。可一旦解决，你就会知道这其中所付出的艰辛都是值得的。
二，父母优秀，不代表孩子也一定优秀
雨哲的父母其实相当优秀，两个人都是博士、外企高管，自然对待孩子的教育也很重视。但是无论雨哲考多少分，他们只会说这没什么，或是说还没当年父母考的好。
我该拿你怎么办，我的孩子？你为什么总爱恶搞老师？
父母的态度让雨哲觉得，无论自己多努力都拼不过父母，索性“佛系”起来。不努力不上进，考试成绩自然一踏糊涂，哪怕就算会的题，也只是直接写结果草草收尾，因为他觉得：反正再怎么努力也不会得到父母认可！
但是当自己把一些同学和老师的性格特点加工一下再说出来，就会把大家的注意力吸引过来，如果讲得搞笑，还会把同学们的情绪带入高潮，这时候雨哲觉得自己会调节班级气氛，非常聪明非常有成就感。
了解雨哲的心态，及雨哲与父母相处模式后，班主任让这对夫妻平时以鼓励为主，及时表扬孩子的一些进步行为和成绩，忽略掉孩子的不当言行。
我该拿你怎么办，我的孩子？你为什么总爱恶搞老师？
这样因为雨哲得到父母二人更多鼓励后，成绩有了大幅度改进，成绩很快达到中等生，而雨哲看着成绩上来，面对父母的及时鼓励与表扬，更是自信满满表示想要冲进优等生行列。而雨哲有了追求目标后，自己对以前那种以取笑别人为乐趣，以恶搞而去吸引别人的注意力的行为感到无聊。
事实上孩子有时“恶作剧”只是为了引起父母家人的注意和关怀，他们小小的心灵很容易受到伤害，为了不让自己被父母家人等漠视甚至抛弃，他们会紧紧抓住来自父母关心自己的一刹那，哪怕“这一刹”多不现实。
但不懂得如何沟通的他们，怎么会分辨出这里的是是非非呢？
我该拿你怎么办，我的孩子？你为什么总爱恶搞老师？
《儿童心理学》里提到：父母要放下强烈的自我意识。
父母在教养孩子的过程中，要懂得亲近孩子、了解孩子，只有这样才能倾听到孩子的意见、想法。
发现孩子的问题时，要用积极的态度帮助孩子解决问题。无论孩子表现得多么失控，父母首先要控制好自己的情绪，冷静处理。
我该拿你怎么办，我的孩子？你为什么总爱恶搞老师？
除了以上孩子的心理和行为，还有没有其他状况呢？下次我们再来聊聊其他状况的孩子吧
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