孩子的学习常态被打破:刚转学到超银小学，同时面临双减。家长该怎么配合学校呢？
第一阶段（9月份）:跟着学校走，晚上带着孩子运动看书做家务，让孩子参与家庭，发挥家庭角色。具体变化过程如下:
第一周:非常忙乱，放学后托管一个小时，有时候练球一个小时,学校兴趣课,作业，好几天忙到9点半才写完作业。
第二周:老师取消了学校兴趣课，取消了练球，晚上8点前写完作业。
第三四周，5点放学写完作业，晚上有大把空闲时间，孩子用来运动看书玩游戏。
这一个月内，我的心理变化是:观望-不知所措-慢慢摸索晚上的安排，学习并思考双减的意义-担忧（互相打听）-学习探索出自己的应对方法。
倘若内心没有一个坚定的理念，还是会有隐隐的担忧。直到今天早上看完学校一篇有关双减的帖子，我才真正理解双减的意义，豁然开朗，焦虑一扫而空。
摘录部分如下:
要找回家庭教育的方向，我想我们必须要明确“双减”政策的底层逻辑：“双减”是针对学科教育，把学科教育回归学校教育的主阵地，减轻家庭负担，并进一步推动学校教育和家庭教育回归各自的角色。
要让家庭教育回归角色，家长可以利用好这些时间，增加与孩子的互动，并且把与孩子的更多互动当成一面镜子，照一照自己的教育状态。通过学习更新自己的育儿观念，了解孩子的身心成长规律，提升自身的育人素质和能力。在此过程中，注意倾听孩子心声，帮助孩子排忧解难，以融洽家庭氛围，构建良好的亲子关系和互动模式。
说到“互动”模式，不妨将与孩子“互动”的重心转移到培养孩子的好习惯上来。
我找到着力点了，那就是跟随学校的安排，配合学校帮助孩子养成好习惯。
阅读的习惯能有效促进思维的发展；运动的习惯能强身健体、平稳情绪并有效促进注意力和专注力的提高；劳动的习惯比如做家务能帮助孩子确立正确价值观、责任感，提升独立能力；参与家庭生活的习惯有助于孩子公民意识的培养；兴趣爱好的习惯有助于塑造培养健全人格，全面发展，建立自信，积极健康。好习惯成就好未来，孩子有了好习惯就更容易获得成就感和幸福感，内驱力也会更足。
网友评论