学习完了N5，然后报名到了N6，到参与N6的教练型助教，并参加了第一次活动，看到在天南海北很多的老师和朋友热心于参与其中，热心于改变自己。让自己感受了在这个网络群体中团队的力量，也开始反思自己，现在在哪里，希望到哪里去，我们可以做一些什么改变。
在吴校长推送的教练工作的介绍中，关于教练是什么，教练做什么，很简单的一段话，很简单的一幅图，却给了自己很多的思考。
关于充满当下感，而非按部就班，我的理解就是在我们天天学习的马克思主义哲学中能找到我们从哪里来，我们到那里去，我们现在的状态，然后总是能基于现实去做出最合适的选择，而不是在其中按部就班的做一天和尚撞一天钟。其实每天都是变化的，带给我们变化的生活和世界，而其中我们需要朝气蓬勃的去迎接新的一天，我们也需要根据当天的情况去调整自己，寻找最真实而且最优秀的自我，其实每个人都需要在工作中找到自己的价值和乐趣，提升自己的思辨能力。
而对于给予关注而非指导。我理解在教育里面这个非常的重要，教育的影响是潜移默化的，有时候甚至是在相互的交往中不知不觉的完成。我们看到的一个班上不同的孩子，需要的是我们对于每个人的关注和肯定，然后去引导，而不是从成人的角度进行指导，在这个教练的助教工作中，不知道自己能够学习了再提升下自己，有时候在中小学里面，其实我们慢一点，可能孩子们走的稳一点，我们花的时间多一点，最终才能够让孩子们更清晰的知道自己想要什么，可以怎样去生活。
保持好奇而非全知。或许这也是我们在不断的成长中发现的问题，我们都有很多未知的世界，需要我们去不断的探索。习总书记在最近的青年干部培训班上讲了七种能力，有时候我感觉是值得我们去影响身边的人的，调查研究是让我们去了解未知世界，判断决策是让我们在调查的基础上去做出决策。而群众工作能力，是让我们在我们生存的环境中去找到更多人的需求，还有抓落实，说白了就是要执行力，所有的这些能力中，最最重要的是完成立德树人的任务。我们需要不断的去了解未知，然后才能去找到办法，解决问题，这个方法论，无论是在学生还是老师中都非常重要，有一个谦虚，爱学的心，有一个直面问题的心态，有一个解决问题的决心，或许我们在好奇中可以过的充实，也在好奇中完善自我，最终在一生的体验中充满乐趣。
支持而非救助。其实对于每个人，特别是成长中的人，尤其是孩子，我们支持他，可能会有意想不到的收获，而做一个教练型的教师，我们可能就可以帮助更多人，成人之美，成就自我。在这个小小的教练和助教团队中，其实我真的还有点迷茫，不知道自己能不能去很好的支持每个小伙伴，能不能在其中去帮助别人，但是自己确实很希望能够通过这个学习体验，然后也能够团结身边的老师，汇聚身边的老师，一起去做一些改变，回头想想，大家在仅有的几次交往中，我们看到的都是美丽的一面，而只有深度交往的人，才会有更多芥蒂，如果我们从欣赏一个人的角度去看，或许我们在很多的人和事情中，都可以找到更多的成人之美的基础，希望自己在其中能有所获，然后能给自己一些思路，通过自己的行动去帮助和影响更多的人。
唤起而非强迫。就是在行动中潜移默化的影响，而不是通过一些手段或者其他的办法去强迫，通过环境的创设，生活的变化，让大家在生活中主动去寻求改变，提升自己去适应社会的能力，在未来，在独生子女这一代，或许显得尤其重要。
一门学科而非教条。让我想到的是过去有些同事，很多人一本教案讲一辈子，我们是教书而没有到育人的层面。我理解的教条，就是简单的给学生讲标准答案，而生活中，我们常常有许多可能，这些方法，这些思路，需要自己去探索，去实践，去总结，尽管我们现在越来越难自己都去体验，但是当我们进入未知后能总是通过分析探索去找到解决问题的办法，我想我们就真的找到了教育的价值。
让人们得到解放去采取行动，而非迫使他们陷入困境。我们的教育，现在解放了学生吗？有没有让学生陷入困境？这确实是一个很难回答的问题，在拼命刷题中，丢失的是孩子们玩耍的天性，当孩子们有时候感觉疲倦时，我们的家长，我们的家庭却不能给孩子一个温馨的休息避风港湾。我们需要做什么去改变，真的值得我们在实践中探索，给孩子找到生命的价值，给孩子更多探索的乐趣，或许我们的教育会回到我们该在的路径，这可能也是新教育的追求吧。
将行为看作是对事件的解释而非环境所造成的。我的理解大概是这样，很多时候我们总是在说教育的问题，社会的问题，而很少反思自己，当教育的剧场效应显现时，我们除了作为观众，是不是也在剧场中推波助澜，当大家都对逢年过节给老师送红包的行为嗤之以鼻时，我们是不是也随大流感觉别人都做了，自己不做不行。很多时候，需要我们自己的改变，才会影响身边人，身边事，如果我们随波逐流，很可能教育的孩子也就随波逐流了，不要把所有问题都归结到环境，通过我们自己的行动去真实的影响环境，那样，我们在面对下一代，我们在迎接成年的下一代时，可能才不会惊慌失措。
关于这个图片里面的几个词语，教练平等陪伴，发问，倾听，赋能，每一个词语都告诉了我们教练需要做什么，不能做什么。这个里面有一个词语，倾听，是2017年德国一个培训中教练介绍的一篇文章，文章通篇就介绍了专注的倾听的力量，告诉孩子们专注的倾听，而我们很多时候，都是在教育孩子，很少听孩子说，更难以谈到完整的交流。希望在这个学习和锻炼的过程中，我真的能给自己赋能，能影响身边的学习伙伴，然后我们一起走过，去体验更美好的自我。
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