班级管理,在我看来,更像是一项深不可测的任务。大家是否习惯于“一声吼”就把班里某个捣乱的同学“揪”出来了?又是否习惯于“杀鸡儆猴”式的批评教育?有时却会适得其反,那该怎么办呢?最小化调停原则就要发挥其价值了。
什么是最小调停?那就是在不影响周围人的前提下进行单独有效的沟通,趁人不备,一个不经意就把不合群的“坏学生”给扶正了。这种方式最需要的就是老师的耐心,一旦着急公然处置,就很容易影响其他同学学习的情绪。
班级管理,在我看来,更像是一项深不可测的任务。大家是否习惯于“一声吼”就把班里某个捣乱的同学“揪”出来了?又是否习惯于“杀鸡儆猴”式的批评教育?有时却会适得其反,那该怎么办呢?最小化调停原则就要发挥其价值了。
什么是最小调停?那就是在不影响周围人的前提下进行单独有效的沟通,趁人不备,一个不经意就把不合群的“坏学生”给扶正了。这种方式最需要的就是老师的耐心,一旦着急公然处置,就很容易影响其他同学学习的情绪。
本文标题:最小化调停原则
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