《好饿的毛毛虫》：绘本与学前儿童前语言和前识字的结合。
一、活动目标：
1、和孩子一起感受绘本图画和色彩的美，让孩子喜欢绘本阅读。
2、通过绘本故事，让孩子了解毛毛虫的生长变化，体会毛毛虫化茧成蝶的过程。
3、感知并学习数量1-7；了解一个星期的构成；初步学习不同的量词使用
4、锻炼孩子的表达能力。尝试用“如果我是毛毛虫，我想吃......”的句式表达。
二、准备准备
1、PPT、《好饿的毛毛虫 》绘本
2、【毛毛虫变蝴蝶】韵律音乐
3、节奏道具：砂蛋；演示道具：毛根
4、展示用的手工：可活动毛毛虫和蝴蝶（大只）
5、配乐、毛毛虫头饰
6、数字卡片1-7
7、幼儿园运动器材：钻圈
三、活动过程
1、活动导入。
——小朋友，欢迎来到今天的故事课堂，我们今天要讲一个关于毛毛虫的故事，小朋友们看到过毛毛虫吗？它爬起来快还是慢啊？
——慢！
——对啦，毛毛虫爬起来慢慢的。接下来，我们有一首韵律歌，小朋友和我一起来边听边打节奏，好不好啊？
——来，每位小朋友分一个砂蛋，跟着小凡老师一起来！
——音乐起，慢慢的：
“一只毛毛虫 软绵绵，
一伸一缩慢慢爬，
一只毛毛虫软绵绵，
不吃不喝不唱歌。”
带领孩子们用慢节奏打节拍。
音乐进入快节奏：
“小蝴蝶飞来又飞去，
唱歌又跳舞采花蜜，
美丽的花翅膀，
美丽的小花朵，
猜猜谁最美丽。”
带领孩子用快节奏打节拍。
2、故事环节
——小朋友们，一起来看看，我们今天要讲的故事，噔噔噔噔！看看这本书的封面，封面上有什么呢？
——哇噢，是毛毛虫 ！噔噔，一条大眼睛的绿色大毛毛虫 ，它在干什么啊？ 它弓着背，正在爬行。它要去哪里呀？
——我们再来看看书本的封底， 封底上有什么啊？
——叶子、太阳，对，还有一条小毛毛虫 ，好小好小。旁边 还有一个小白点是什么啊？ 是洞？为什么有洞啊？嗯，毛毛虫 吃了叶子，刚刚钻了出来，毛毛虫 饿不饿呀？
——“我好饿，好饿好饿。”
——对了，所以我们这本书叫做：《好饿的毛毛虫》,你们猜猜看，好饿的毛毛虫 在书里会做什么呀？
——吃东西？吃些什么呢？......好，一会咱们一起来看看毛毛虫 吃了什么好不好？
——这本书的作者是艾瑞·卡尔爷爷，文字故事是他写的，图画也是他画的噢。那么卡尔爷爷是外国人，他的书是英文的，所以就需要翻译成我们的中文，是郑明进翻译的。
——小朋友们，看看书本的前环衬，前环衬里有什么呀？五彩缤纷的，还有许多白点点，是些什么呀？
（可以用封底的小洞引导。）
——对了，毛毛虫 吃了好多好多彩色的叶子对不对？
——再来看看扉页，扉页上有什么呀？ 咕噜咕噜咕噜噜（唱）这么多圆点点！
——哈，原来这些都是毛毛吃掉的呀，毛毛虫 吃的东西好漂亮啊！
——版权页画着什么啊？一个太阳！对！ 还有：献给 我的妹妹克莉丝塔！ 现在啊，这本书献给在座的所有可爱的小朋友们！
——月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上。这是什么蛋呀？旁边有谁呢？
——星期天早上，暖和的太阳升起来了。”啵“一声，一条又小又饿的毛毛虫 ，从蛋里爬了出来！
小毛毛在哪里啊？旁边是谁呢？太阳，他在看 谁？毛毛虫 ！太阳在看着大地的一切，对着一切努力成长的生命微笑呢！ 太阳说：“哟嗬，早上好啊，毛毛虫，你来啦！~” “是啊，我来啦，我好饿好饿啊！”
——它要去找一些东西来吃。你们猜它会找到什么？
——哇，它找到了什么？苹果！几个呀？一个苹果！
出示数字卡片：1
——星期一，它吃了一个苹果。啊呜！可是，它吃饱了吗？ 没有，肚子还是好饿
——你们看，这里有一个洞洞，是毛毛虫 吃过的。你们摸摸看！（拿出准备好的毛毛虫 道 具演示毛毛虫 吃叶子的画面。）我会走下台让小朋友们都摸到，大家不要着急，要信任我噢，每个小朋友都可以摸，我们要有秩序，这能才能看得更好！
——好啦，刚才是星期一，接下来是星期几啊？ 星期二，毛毛虫 找到了什么？梨子！几个呀？两个梨子！它吃了两个梨子。啊呜，啊呜！（出示数字卡片：2）可是，肚子还是好饿
——星期三，它找到了什么？李子！几个呀？一起来数数，一、二、三，三个李子！它吃了三个李子。啊呜，啊呜，啊呜！（出示数字卡片：3）可是，肚子还是好饿
——接下来是星期几啊？星期四，它找到了什么？草莓，几个呀？一、二、三、四，四个草莓。（出示数字卡片：4）啊呜，啊呜，啊呜，啊呜！可是，肚子还是好饿
——星期五，它吃了五个桔子。啊呜，啊呜，啊呜，啊呜，啊呜！（出示数字卡片：5）可是，肚子还是好饿
——星期六，它会吃什么呢？如果你是毛毛虫 ，你会吃什么呢？
——我们一起来看看，星期六它吃了什么？
——星期六，它吃了一块......？ （让小朋友们说）
——巧克力蛋糕
——一个?
——冰淇淋甜筒！
一条？ 腌黄瓜、一块？ 奶酪、一截？火腿、一根？棒棒糖、一块？樱桃派、一条？、一个？纸杯蛋糕和一片？西瓜。有几个啊？是不是六个？我们一起来数一数。十个？噢，不全部是”个“噢，我们来看看，巧克力蛋糕是一“块”、腌黄瓜是一“条”，火腿是一“截”、棒棒糖是一“根”...... 所以，不同的东西用的量词是不一样的噢。
——哇，毛毛虫吃了好多东西，你们说，毛毛虫还能吃什么什么呀？
——那你们觉得毛毛虫 吃了这么多甜食啊，腌制的东西啊，会怎么样呢？
——噢，那天晚上，毛毛虫的肚子好痛！“哎哟...哎哟...我的肚子好痛啊，哎哟...” 它应该怎么办呢？
——第二天，又是星期天了。毛毛虫 吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。
做一个伸展舒适的动作：“啊，好舒服呀！”
——哇噢，小朋友们你们看，过了一周了，一周有几天啊？星期一、星期二、星期三、....一共是七天，对不对！（说星期几的时候出示相应的数字卡）
——现在，毛毛虫 不觉得肚子饿了。它不再是一条小毛毛虫 了。它是一条又肥又大的毛毛虫 。
——它造了一间小房子，叫做”茧“，把自己包在里头。它在里头住了两个多星期，然后，把茧咬破一个洞，钻了出来......
——你们猜，毛毛虫 钻出来是什么样子的？
——啊！毛毛虫 变成了一只漂亮的蝴蝶！
展示做好的蝴蝶道具。毛毛虫漂亮吗？ 它是什么颜色的啊？为什么会有这么多颜色 呢？对噢，它吃了很多彩色的东西对不对，它身上的圆点点像不像吃过的圆点点啊？
——接下来，是后环衬，后环衬上有什么呀？嗯，和前环衬是一样！
——好饿的毛毛虫 经历了种种，变成了蝴蝶，但是还有更多的毛毛虫 ，准备从蛋里出生，吃一些东西，茁壮成长，蜕变成漂亮的蝴蝶。小朋友 们，你们说，毛毛虫 最喜欢吃的是什么呀？
——叶子，又嫩又绿的叶子！太棒了！
3、演译环节
带领孩子们来当毛毛虫 ，演绎一遍这个故事，在演绎的过程再次认知数字
先摆好几个钻圈，上面挂着数字1-7代表一周的七天。每一个圈还挂着相应的食物：一个苹果、两个梨子......
孩子们随着音乐和旁白，戴上毛毛虫 头饰，一起变成毛毛虫 体验毛毛虫慢慢爬、 吃东西的过程，最后破茧成碟快乐轻快的舞动。（和开头的韵律操相呼应）
结束
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