同课同构 四年级互进英语课堂

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上周可能刮了不一样的风，然后我们四个就开始走进彼此的晨诵课堂，浪漫开启美好独特的一天。回到办公室，第一件事（可能上厕所也会忍），就是赶紧和小伙伴们交流，说说每个人自己的感受，说说班级的情况，不要太兴奋激动。

今天，上完第三节课，回到办公室，就听到俊说，哎呀！我这两天上12单元课文超级有感觉，一班二班积极性无限的被调动起来，娃娃们憨好呢！然后的然后，就是我和腊腊邀请战打响，不用说，我，抢人成功！

上课了，孩儿们看着俊，打招呼说，Good morning，Miss Wu，俊认真的介绍了自己，I'm Miss Zheng. You can call me Miss Zheng. 今天由我来给大家上Unit 12.（请大家多多关照）

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孩子们开始为新的内容做准备，复习了下单词，读后，Miss Zheng 纠正了单词的朗读技巧方法，孩子们一下子吸了进去。

然后用问题模式开启今天的新课。

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大家谁能告诉我，这个句子是什么样的问句？

一般疑问句

一般疑问句，怎么回答？

用Yes... No...

这个问题如何理解？What's the meaning?

Claire 的素描画是旧的吗？

请大家在文中找答案，第几幅图第几句？

第二幅图的第一句，These drawings are new.

出示完答案，大家再来读一读。

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请看上图，这个（all people）怎么理解？

都是人。。。

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一个同学举手了，两个，三个。。。（我一直在关注着你们）我们请第一位举手的同学来说下

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观察，men man，有什么区别？

一个是e 一个是a

为什么会这样？

。。。。。。。

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老师，老师，我知道了，一个是单数，一个是复数。

（请忽略我的图画）

请读下问题

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我们的王子暄，Miss Zheng耐心讲解。（因为第四组好不容易有同学来挑战了，我得呵护好你们）

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第四组齐天赫和袁浩清在Miss Zheng 的诱惑下，也开始积极主动回答问题，参与课堂

还有补充的吗？

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赵子豪:啊！又没有我！

第四幅图的第五句，找到了吗？找到了手也要指到

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好的，那我们把两位同学的结合一下，总结，They are Gary and Tom.或者That's Gary，and that's Tom.都可以。

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高个子男人有大块肌肉谁。。。

大块肌肉是高个子男人。。。

你可以从后往前翻译

哦！有着大块肌肉的高个子男人是谁？

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Miss Zheng 亲自示范，big muscles 大块肌肉（和肌肉杠上了）

问题解决了，我们一起再来把图四读一下。

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我们一起来看这个问题

。。。。。。

没关系，这个句子有点儿长，我们一段一段，一节一节来！

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就是喜欢Miss Zheng给我们上课！

Miss Wu？

我们有疲劳感了，哈哈