教育，就是享受一种闲适！

        今天是我们清镇市红枫第一小学四年级（1）班参与彩虹花和阅课中段整本书阅读课程第 7节课。

      在希腊文中，校园一词的意思就是闲暇。或许在希腊人眼里，教育就是享受一种闲适，孩子有充裕的时间有体验和思考，才能自由而充分地获得心智潜力的发展。今天，我和孩子们一起参与彩虹花整本书共读《查理和巧克力工厂》交流课，我才真正明白：教育真的是一种享受！课间时间，由班上两个孩长用我的手机直接安装、调试好；由第一小组装饰黑板，（班长告诉我，他们分八个小组轮流做）我在门口观察：这个小组请了“外援”第二组周仕渊帮忙写字，虽然准备的时间稍长一点，但这一组孩子会自发的分工、合作、求助、再共享，我感到很欣慰，我带头为他们的尽心尽力鼓起了掌！

孩子们分工、合作⋯⋯

直播开始之前，老师在介绍优秀打卡名单、展示孩子们作业单。当屏幕上又出现我的名字和我们班孩子的作业单、答题画面时，孩子们可开心了！我连忙笑着鼓励孩子们：“只要我们一直坚持，未来的学习中一定会有更多的惊喜⋯⋯”伴着欢乐的“读书歌”，孩子手舞足蹈，幸福地走进了“互＋”彩虹花和阅课整本书共读中段的直播课堂。

随着音乐手舞足蹈

我站在讲台正准备对听课作个小小要求，就看见小孔跑上来按抢答，我愣了一下。孩子们七嘴八舌地说：大家已经总结了上节课的抢答经验，课前商量后决定：让坐第一排的小孔“行动”，只要屏幕上️一显示出主讲老师名字后，就“冲”上台按“手掌”。这次抢答靠前了，看着他们沾沾自喜的小样儿，我也忍不住笑了。多么诚实、多么纯真的孩子啊！

收获惊喜的孩子们

课程还在进行中，我照样巡视了一圈，孩子们都认真倾听，时而记录、时而跟着视频内的孩子朗读、时而还对视频中同学的回答加以补充⋯⋯不时听到有孩子自言自语一一要是我来答，我要选去查理家、他们家好温馨⋯⋯我根据屏幕上显示的思考题内容，随机引导孩子，学会倾听，学会去分析故事中人物的性格特点、学会去分享自己的体会。

孩子们的随堂记录、答题

轮到我们班连接视频了，我还没反应过来，第四组第一桌的小杨已上台点了”同意”，全班孩子兴奋地和老师问好，接着两个孩子上台来回答，由于时间关系，下面的孩子只能遗憾地坐下。

上台分享自己的见解

不知道是谁又按了一次“手掌”，机会又来了，孩子们更开心了！课程接近尾声，“终于轮到我们了！”孩子们兴奋地说。屏幕上出现了一首小诗，还没听清楚主讲老师的问题，孩子们便异口同声地深情朗读蓝色句子，将课堂气氛推向高潮。直播课程结束了，孩子让我去给领导申请今天不出操，要看回放，看着孩子乞盼的眼神，我只有支持他们了！一看回放，孩子才听清楚闫老师最后提出的问题，他们也忍不住笑了！好多孩子都在班里分享了自己的看法，建议今天提前写周记《查理和巧克力工厂》续写，于是我就坐等明早欣赏他们的“大作”了！（明天早上，我一定要早一点拍照分享）孩子们的纯真感动了我，此刻，教育真的是一种享受！再静心思考：在“互＋”路上，学生拥有纯真的心灵和用心的态度，就是我努力坚持下去的理由。不知是谁说过：教育，需要一点闲适；教育的闲适，更是一种诗意。我就幸福地享受着这份教育的闲适、诗意⋯⋯

幸福地享受⋯⋯ 4月18日早上收获的“大作” 开心上台展示作业单