1.教育文学创作，教师可以走的路。因为教师与学生朝夕相处，熟悉孩子们的兴趣和话语特征，有更多可以探寻他们内心世界的时机。更了解校园生活的真实状态，懂得教师的喜怒哀乐，作品更有可能赢得师生的共鸣。
2.语文老师有优势，可以创作童话故事。孩子在书中找到自己的影子，获得成长的启发。教师可以质疑并纠正自己的教育策略，选择最佳的姿态方式，不断的拷问自己的教育态度，理念和智慧。教师的非专业创作更多的是因教育带来生命感动后的本能倾吐，是教育思考，情感积累到一定程度的自然喷发更珍贵，更能打动人心。
3.校园文学创作的教育学习第一，会显著提升教师的儿童文学素养，教师解读文本，重整教材的能力会增强，进而对学生的阅读兴趣和能力培养产生积极影响，第二，会促进教师的教育反思，转变教学观念，激活与巩固教师的童心，树立教学的儿童立场，让自己的课和教育更适合学生。第三，会带动学生亲近文学，让他写作找到语文学习的乐趣。
4.理科教师可以写科普文。一方面实实在在的落实备课创新，另一方面为刻苦事业做贡献，可以创造故事情境，生活情境和游戏情境。理科教师不能只是帮助学生应试，还要让学生学习活的科学知识，掌握科学的思维和探索方法，具备勇于探索，实事求是，独立思考的科学精神。
5.写教育随笔。立足于教育者的立场，所写的散文文体自由，不拘一格，短小精悍，在感人至深之后寻求共鸣，抒情言志，启迪思想。怎样写教育随笔？一，对于所见所闻，尽力还原，让读者如临其境，产生共鸣。二是固定时间让自己坐下来写，坚持，积极的捕捉灵感。第三是对接讲话，丰富内容与思想，把自己每天的所思要讲，，变成教育美文作品。
6.教师写教育评论至少有三方面的好处，一是促进思考，磨砺，观察和思考的敏锐度，二是增进教育理解，对教育的基本问题开始有自己的见解，三是锤炼语言，让表达精炼，准确，有逻辑。
7.教育评论的价值在于引领舆论，传播先进科学的教育理念和价值观。或者通过解析教育现象或事件背后的问题提出针对性的意见，推动教育实践的改善。二，树立契合时代发展潮流的教育新理念，新价值观，推动教育的进步。三，面对教育现象，教育热点事件反映出来的教育经验和教育问题，评论昕引领的舆论导向应是有的，改之无则加勉。
8.写教育评论第一个关键问题是发现真正的教育问题。第二，关键是文章要调理，讲逻辑，第三个观点是传递有价值的信息和积极情感。好的教育评论至少你关注的四个方面，一是主动的赢得学生信任，构建和谐的师生关系。二是要注意学生家长沟通交流，赢得他们的理解支持。真诚，是最好的策略，三把学生的教育管理，惩戒等问题转换成民主议事，遵守规则的长期实践。四是好的教育评论，要能让教育读者焕发使命感， 生发出想去尝试的积极情感。
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