六一儿童节这天，我参加了社区居委会举办的留守儿童联欢会。
会上，市里民政部门及镇里民政所的领导都应邀参加了这场联欢会。三十多名留守儿童，与他们的爷爷奶奶一起，度过了一个快乐的节日。
联欢会上，既有小朋友自己表演的节目，也有视频教学；既有互动游戏，也有长辈殷切期望。我一边拍照，一边也想着自己的童年。感觉时间列车怎么走得如此快，一晃就是一个而立，一晃就是一个不惑，直到晃到现在的花甲有余。
看着孩子们天真烂漫的笑容，我也被感染。可看着看着，总感觉少了点什么。
特别是互动游戏后，开始给小朋友发放小礼品。小朋友们可说是非常踊跃。当他们接过小礼品后，会很快回到自己的座位上去。一个扭头就走，又一个扭头就走。
怎么都不说声“谢谢”?不会说，还是忘了？或者根本就没有人教过他们?三四岁的也许只顾高兴去了，那些读一二三年级，甚至四五年级的小学生难道也忘了吗？
我宁愿相信他们只顾高兴忘了说声谢谢，而不是因为什么缺失让他们不懂得最起码的礼貌。——接过小礼物，鞠个躬，再说声谢谢。
现在社会上有这样一种说法，富人家的穷二代，穷人家的富二代。
意思就是，富人，或者说有钱人中的一部分人，有着清晰的危机意识，他们对自己的后代要求严格，从小就教育他们要懂得吃苦，甚至送到艰苦的地方去锻炼。
而穷人家，或者说经济状况不太好，抑或刚刚过上好一点的日子的人家，对待下一代，采取的是“宁肯穷了全家，也绝不穷了孩子”教育方式。
而在这种教育方式下，往往容易“缺失”。我面前的这些孩子，都有一个共同的称呼“留守儿童”。应该有的父爱母爱都转移到了爷爷奶奶身上。而爷爷奶奶只要他们听话、按时到校上学，什么都想办法满足他们的要求。
至于怎么做人，如何懂礼貌，就很少去上心了。看看眼前的这些孩子，我相信，他们一定知道“阿姨好”、“叔叔伯伯好”、“老师好”、“谢谢”等基本的礼貌用语。但是，他们却几乎集体遗忘了。
这是谁的责任呢？我们不得不承认，这是家长责任，这是老师的责任，这是社会的责任，这更是教育缺失的责任。
现在看一个孩子是不是听话、懂事，只有一个标准，那就是会不会读书，成绩好不好。一好遮百丑嘛！至于这个孩子将来长大了，走进了社会后，有没有责任感，社交能力行不行，或者成为了一个“巨婴”，都不重要。他们要的只是一个以虚荣心为底子的脸面。
其实，这种“脸面”最靠不住。因为生活是“现实的”。没有人会靠这种最靠不住的脸面来“走江湖”。
因此，对待“留守儿童”，除了社会一定程度上的关爱以外，更多的应该是家庭、学校、社会共同努力，从传统的人格教育、基本的待人接物等方面着手，让孩子们拥有一个健康的心理，而不是把这样的“关爱”看成是“理所当然”。那样，就远离了“关爱”的“初心”了。
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