马云乡村教师社区华北群第19次分享会——阅读改变人生

第十九次分享会

  一直期待牛宇老师的分享，因为早就听说牛宇老师读了很多书，也带领班级的孩子们阅读，而且在阅读方面也是非常有见地的，所以觉得她的分享一定会很精彩，事实是比我料想的还要精彩太多！

    其实对牛宇老师一直很崇拜，崇拜她总是有那么多时间可以看书，崇拜她总是那么能坚持，所以心中有时会想“我要是向她那样就好了”。也很遗憾在杭州培训时没有和牛宇老师说话，她看上去总是那么平静，让人不忍心打扰，所以我也错失了和她交谈的机会。这次的分享让我对牛宇老师有了更多的了解，崇拜之心更是增加不少！

    分享伊始，牛宇老师和我们分享了参加心公益论坛的感受，感受着她的感受，我也像是到了现场，弥补了这次我没有到场的缺憾，也让我们觉得牛宇老师说的每一句话都是真理，所以我认真的听了两次，并对牛宇老师说的话做了详细的笔记，以便于自己日后的学习。

    记录之牛宇老师第一点感受：“这次的论坛让我再次感受到了马云公益基金会的老师们是如此的敬业和辛苦。其实大家都知道，筹备这次的论坛他们花费了很长时间，他们每个人身上都带着很艰苦的任务。大会召开的前一天晚上，我们彩排完就休息了，可是他们一遍一遍的彩排开会一直到凌晨两三点，他们才休息。他们身上的那种认真劲，那种专业的专注的精神，值得我学习！”确实如牛宇老师所说，马云基金会的老师们的确认真，的确专业，的确专注，他们的这些精神是值得我们每一个人学习的！

❤公益大会

    记录之牛宇老师的第二点感受“马老师在这次大会上的演讲内容，相信大家都已经关注了，我们马云公益基金会的公众号全文转发，大家有兴趣的话还可以仔细的多读几遍，他的讲话同样让我很振奋，他其中有这样一句话：他说中国最大的资源不是煤矿石油，中国最大的资源是每年两千万新生儿的脑袋。十四亿人的脑矿是真正的金矿，我们怎么把这些大脑开发好，用什么样的教学方法，让他们的智商情商和爱商，让他们拥有不一样的教育和未来，这是我们今天所面临的最大挑战，也是最大机遇所在。马老师总是这样带着我们走向更高的地方，从高处去思考乡村教育的未来。他说衡量一个国家的教育水平、文明程度不在于大城市和精英阶层，而在于乡村做的多好，农村教育发展水平如何，贫困地区所受的教育资源是否足够，是一个国家文明的重要标准，一个社会的进步不在于多少精英，而在于底层数字我们做的是否足够。乡村教育发展，国家教育才会好，乡村教育振兴了，这个国家的教育才会真行。马老师的这些话，就让我觉得我们所从事的乡村教育工作是多么的有意义。”听完牛宇老师的这点感受，她说的马老师说过的话，我也觉得自己能作为乡村教师，能为乡村教育贡献自己的力量，是一件很幸福的事，也觉得自己需要更努力，方能肩负起这重重的担子。

    记录之牛宇老师的第三点感受“这次大会近距离的接触了，马云乡村校长计划的获奖者熊国朝校长、刘勇武校长和吴雄校长，还有广西的冯海燕校长和广西的李建壑老师，他们也敢来参加这次大会，我们再次相聚，好像有很多说不完的话，就像老朋友一样，真的是那样，话一说就懂了，所以那天论坛结束的当天晚上，我们几个人就恋恋不舍的不想分开，因为聚一次真的很不容易，然后我们就在酒店里一直聊到凌晨三点，请注意这个聊真的不是随意聊，是因为我觉得大家都有这种感受，就是时间很宝贵，我们天南海北的老师们校长们在一起要讨论很多实质性的乡村教育的问题，而且在讨论的过程中，让我的启发和收获也很大，比如说我们各自的困惑，还有乡村教育本来面临的很多问题我们都拿出来去聊，然后大家都聊的特别投机，感受也是蛮深的，所以其实大家每次的线下的一个见面，不管是因为培训学习还是别的，我的建议就是能多说就多说一些，能多了解多聊一些这样的话，我们互相会给彼此带来很多不一样的收获。”

    牛宇老师还说到她曾经对同行的人说过的一段话“人活着要规划自己，想象一下你三年后想成为的样子，那么你现在就要努力了，而且一定要真的努力，你就会有可能成为你想要的样子”。这段话让我记忆深刻，因为我知道我们每个人都要给自己定一个短期或长期的目标，也就是计划，然后朝着目标努力，并去完成它，没有目标的人生就像是大海上找不到方向的小船，四处飘摇，所以我们要有目标和计划。

朱永新 阿来 马原

    接着牛宇老师和我们分享她的个人阅读和班级阅读。首先她先向大家提出了“为什么要阅读，以及阅读能给我们带来什么呢？”这样的问题，大家各抒己见，但都对阅读给与了充分的肯定。朱永新教授曾经说“一个人的精神发展史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。读什么我们就会成为什么，我们的精神高度由我们的阅读高度决定，我们的价值观在阅读的过程中逐步形成。”著名作家阿来也说过“我从一个很偏远的地方走出来，没有很高的学历，但是我读了很多书。我觉得读一本优秀的书相当于自己多活了一辈子。”著名的作家马原也曾说“一辈子读过一本经典的人生和没读过一本经典的人生整个都是不一样的，我不敢劝你们读一辈子的经典，但是希望你们至少认认真真读一本经典。”几位作家都道出了阅读的重要性，世界上有太多太多的事我们不可能一一去经历，所以唯有读书让我们懂得，让我们知道去分辨什么是对什么是错，读书还可以训练我们的脑筋，这样才能有对问题的正确看法。阅读可以让我们的心灵变得更宁静，思考问题也更全面和成熟，所以说阅读也是一条自我救赎之路。

  牛宇老师在讲了阅读的重要性以后，又对不知从哪里开始的问题做了讲解。《如何阅读一本书》中给阅读做了几个分类：娱乐性的、知识性的、心智性的。它把阅读比作爬山，说娱乐性的是下坡，越走越舒服，其实这些书是用来放松和陶冶情操的；知识性的是平坡，就是能开动你，稍微费点劲就能开；还有一种是心智性的，这部分是提升类的，它是爬坡的，看起来好像很累，但是会提升人的认知提高人生格局。而牛宇老师也把阅读分为三类，我觉得牛宇老师的分类方法，特别适合我们这些教师。第一类是儿童文学，我们一直要求学生读书，可是我们自己不读怎么行呢？怎么知道孩子到底在读什么，所以我们有必要读儿童文学书籍。第二类是教育专著，第三类是名人经典。牛宇老师从2011年开始读，慢慢的越读越多，也慢慢爱上了阅读，慢慢的给自己规定任务，16年她读了五十多本，去年读了九十多本，可是今年到现在就已经读了将近八十本，这样的数字一出，我在惊讶的同时就是佩服，想想自己，还总说爱读书，可是读的书并不多。我们总说世界那么大，让孩子们都去看看，可是我们小学阶段的语文课本是不能满足这些的，所以小学六年不能让孩子只读课本，要让他们阅读，让他们在童话里，在小说里，在最伟大的作家的思想里，去找到自己碰到的问题的答案，从而完成自我治愈、自我成长和自我蜕变。

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  牛宇老师班级的孩子现在每天都分享，每天读，每天吟诵，从日有所诵到全阅读到每周都做表演，班里的孩子现在跟以前不一样了，再看看孩子们读书的数量，更是让我们大吃一惊，已经完全超出了课表要求的阅读数量，这都是牛宇老师的引导和教育，所以说值得我们学习和借鉴。

  牛宇老师还向大家介绍了现在比较实用的思维导图，可以通过手绘思维导图和孩子们一起去整理去学习。当我们读完一本书以后用思维导图画下来，通过情节梳理，通过话题的设计，教学思路可能就出来了，通过这种方法去积累，可能会收获很多。经常看到牛宇老师画的思维导图，但是自己却从没实践过，那时还想好好学习一下，买了几本书，可是一本都没看过，也许人与人的差距就在这里了，只是想想，不付之于行动，那一切只是空谈。

马云乡村教师社区华北群第19次分享会——阅读改变人生

    其实很少有人安于现状，我们每个人都想改变，都想变得越来越好，可是我们却总是给自己找一些借口，来解释我们的安于现状。如果不知从何改变，那就如牛宇老师所说，不妨从阅读开始吧！