有效的集备活动

昨天，线上观摩了新疆实验中学高一语文组的集体备课活动。感触很深，什么是真正有效的集备活动？他们确实是给我们提供了一个很好的范例。

一个有效的集备活动，首先应该是有计划有目的的。大家聚集到一起，要解决的核心问题是什么？既然要解决问题，整个组必然要提前去发现问题、归纳整理问题，思考问题的解决方案。就像实验中学高一语文组，他们有统一的单元教学安排，整个组在学完“青春”主题诗歌单元后，布置了学生写诗歌的任务，每个老师都整理了自己班学生存在的问题和疑惑，大家交流后，归纳出最突出的几点，群策群力想办法解决。这次问题解决了，还要制定下次的主题，保证教研活动是有序列而不是杂乱无章的。

一个有效的集备活动，应该是任务细化、分工明确的。每个人的时间精力能力都是有限的，将任务细化、每个人明确自己需要去做的事，研究就会更细更深更有针对性。这个老师着重解决标题的问题、那个老师着重解决修辞的问题，集备活动上就百花齐放，不会出现大家都只研究同一个点，一个人说完了其他人无话可说。每个深入细致的小点合并到一起，大家都会拥有更多的收获，更大的成长。真正的做到“众人拾柴火焰高”。

一个有效的集备活动，应该是有记录有生成的。不管是解决问题的过程、还是结果，每个参加活动的老师都应该是有资料留存的。实验中学的老师，批改学生诗歌有痕迹，有原稿、修改稿，有修改过程中与学生交流的细节，这些都不是空口白话，照片文字资料整理在大家面前，每个参会者都能看到、都能细致体会，交流就有了依托、有了更多的思维碰撞。集备活动结束后，有专人整理形成电子稿，集思广益的成果人手一份。保证参加活动是真正有收获的。

反观自身，很多时候参加集备活动，无准备无碰撞，实在是太遗憾了！！！