学校的艺术节准备到了，儿子回家和我说要和班上另外两个同学一起弹一曲钢琴合奏。
三个同学不是同一个钢琴老师教的，如果要排练合奏，是需要有老师排演和指导的，这不免让我有点迟疑了。
中午接到其中一位妈妈的电话，说让我们过去，钢琴老师愿意帮他们排演，前提是先看看他们两的基础是否在同一水平上，这不免让我的迟疑更加加深了。
儿子学钢琴有很长一段时间了，但是他基本没有什么进步可言，毕竟我和他原来的老师感情基础好，老师对他是有些温和的，同时平时练习的时间和次数也不够，所以在自身的努力上没有尽力。
到了琴行之后，老师先让儿子的同学先演奏了一曲，一开始的音阶练习，就让儿子傻了眼。他看到他同学在音阶的弹奏上，指尖在键盘上快速的跳跃着，手指的灵活度和熟练程度，让他羡慕的同时，也增加了不少他的心理压力。
儿子从小内心就比较敏感，平时的学习成绩倒也比较稳定，只是他想更好的同时，内心又缺乏一些些自信心。
当老师让他开始演奏一曲他比较熟悉的曲目时，他拿着琴谱翻了一页又一页。我开始的时候心情是很复杂的，我当然知道自己孩子和他同学的差距，真的不是一点两点，我既担心自己孩子的表现，也后悔过之前对他的练习不够重视，那一刻的心情五味杂陈。
儿子好不容易选了一首曲子，当他开始指尖着琴的那一瞬间，我是有惊艳到了，那种力量感和他表现出来的坚定，我那一刻是开心的，然后随着弹奏的递进，开始出现了卡壳，音不准，弹奏拖拉等等，我的思绪开始又被拉回了现实……
他演奏完成曲目之后，转身走出了教室，蹲在玻璃门外，沮丧的低着头……
我当时的心情也很复杂，我觉得我自己是不是做错了，是不是不该带他过来，是不是太顾及自己的面子却没有考虑周全孩子的感受……
老师和同学的家长的谈话又一次把我的思绪拉回来了……老师说，你的孩子其实很有潜力，只是前面的学习给耽误了。前面的老师没有给他足够的自信心，所以在钢琴的学习上没有给到他好的方法让他有足够的勇气去表现和对钢琴的热爱。
经过深入的探讨和交流，对这个老师的认识也加深了不少，同时对于教育理念可以说非常认可，真的是对以前自己的想法有了很大的改观。
对于孩子的教育，也许不是单纯的让他为了学而学，还要在兴趣上有所引导，方法上有所突破，练习上再有所加强，除了他自身的努力，家长的观念，师资的专业都缺一不可……
这次的事情，让我对孩子的教育有了更深层次的改变和思考。一个从小受过良好音乐教育、激发出各项潜能的孩子，以后的人生路线是截然不同的，将来的差距也会越来越大。给孩子花钱，最多是钱包受折磨。但是省了这点钱，家长要受心理、精神上的双重折磨。
所以经过这次的调整，不能让儿子之前的钢琴学习白学了呀，通过和老师的交流，果断让他跟随目前这个我们本地最好的钢琴老师学习，纠正他的手法，和激发他对钢琴的热情，有名师在旁边指点，孩子练琴就知道对错，效率自然就提高了。曲子练的好了，他自己也开心，这是一个学琴的良性循环。
的确，孩子练的开心、才能学的进去。之前下的功夫都是无用功，逼孩子练琴自己累、孩子也累，还练不出效果。有时候，选择正确的方法，要比埋头努力更重要。
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