10.23读书笔记《英语阅读教学中的词汇处理：循环与提升》

作者: 望亭陆曙良 | 来源:发表于2023-12-13 08:09 被阅读0次

在阅读中处理词汇是为了帮助学生更好地理解文本，因此，阅读课中的目标词汇应该与话题的中心紧密结合。

通过多样化的活动形式，结合词汇出现的时机，合理设计各项任务，按照呈现——复现——操练——综合运用的步骤，实现目标词汇在不脱离文章的主要内容的任务中循环提升。

阅读课中处理词汇要点：

1. 处理词汇是为了更好地理解文本。通过阅读教学，学生应该学会在语篇中感知目标词汇，在文本的不同语境中理解目标词汇，在话题拓展中初步运用词汇，让词汇在阅读教学中得到实践。

2. 恰当地选择文本中需要处理的词汇。

3. 确立基于文本情境的词汇循环线。

4. 以多样化的任务形式推动词汇的循环。

词汇处理新视角：

1. “阅读课中的词汇教学”，这其中的主体词是“阅读”，词汇教学是为了更充分地理解阅读材料。

2. 不只是生词是一堂课得目标词汇。

3. 要以教学目标引领教材的解读，继而从解读中确定目标词汇。

4. 词汇的循环包括两个关键点：一个是“循”，即循序渐进，螺旋上升；另一个是“环”，即重复、反复、复现与操练。

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