神一样的存在

感觉好久没更新了，其实一直都在，只是心情不好时就存为了私密，权当心情私语。

想起了他，四年级的一个小男孩。第一次见到是在走廊上，小同事亲热地叫他“姜姜”。我站边上看得有些懵。

后来某日，他走进来说给老师拿东西。我让他去拿了。

再后来，有一天，我正在后面整理图书，感觉有人进来，但没啥声音。

我整理完往回走，突然发现有学生在书架间游走，悄无声息。现在不是上课时间吗？我满腹狐疑。

“你怎么不上课啊？”我急急问他。

他抬头看了我一眼，没回答，继续慢慢游走，边走还边把书架上的书往里推。所有书架上的书都被我精心整理整整齐齐排列着，被他一推弄得乱七八糟的。

我气不打一处来，板着脸看着他:“你怎么能把我辛辛苦苦整理的书弄得这么乱？你自己给我整理回去！”

他抬头看看我，还是没响，然后开始整理，比划着手，似乎很认真的样子。可是他是比着自己手整理的，没按书架的直线，于是还是歪得不成样子。

比了好久还是没回复原样，我倒不耐烦起来:“好了好了！你先回去上课吧！我自己来整理。现在是上课时间，怎么能随便跑出来呢？”

他看看我，极不情愿地走回教室去，始终没说话，要不是之前看到过他说话，还真会以为他是哑巴。

后来他老是到这边来转。

“你是不是喜欢看书想借书啊？”我忍不住问他。

“是的，我能借吗？”终于开口了。

“可以！但你要爱护书本，不能破了、丢了，否则都要赔偿的，能不能做到？”

“能！”他开心地回答了我。

我很快给他办了借书证，告诉他一些借阅规则制度。

“老师，我要借植物类的书，在哪里啊？”他很有方向地阅读倒是令人意想不到的。我很快给他找了些，让他自己选择。从那后，他成了图书室的常客，基本天天光临。

后来遇上了他的班主任，聊了起来，才知道果然是个异类，说他经常玩失踪，要学生四散找，偌大的校园，随便躲哪个角落，一下子都是找不到人的。每天耗费在他身上的时间就要很多，这班主任真是累心。

“但他很爱看书，只要他喜欢的书一下就看一大本，看去了就什么都不在乎了。”班主任的眼里闪着光，似乎看到了他的希望。

“校长！校长！”那天跟同事在走廊上，看到他竟然在敲校长办公室的门，果然无畏。我们同时佩服起他的勇气。

后来一次经过校长办公室门口，看到校长笑盈盈地把书借给他看。他竟然成了校长的朋友。这胆量这交流能力还真让人刮目相看。

始终觉得没有规矩不成方圆，每次碰上我都跟他说些该遵守纪律的话语，他总是似懂非懂的然后左顾而言它。

在大家眼里，他真是神一样的存在。老师不敢呵斥，他可以到处去走走，只是不知道他的父母是怎样的，怎么会让孩子如此无拘束的。但愿慢慢的他能有些明白:纪律还是要遵守的。