一一又读《子路、冉有、曾晳、公西华侍坐》
进教室前一个半小时，翻开书开始全神贯注地读教了无数遍的经典课文《待坐》。文字如同朋友，再熟悉的关系，总不联系就会有陌生感。
读第一遍，人物还是写在课本纸上的一个个名字；读第二遍，人物从纸上浮动起来，化成简约的素描；读第三遍，纸不见了，人物鲜活地从历史中走来，看到了一个真切场景：门外枝叶婆娑的杏树闪着明媚阳光，老师坐在堂屋正中，四个亲近弟子陪坐左右，也许是老师刚刚杏坛受课后的休息，也许今天就是老师的休息日。天下征伐混乱，国家礼崩乐坏。休闲的孔子内心并不安宁，于是问志于学生，你们能够为天下做什么？
老师话音刚落，子路就急急地说：千乘之国，内忧外患，给我三年时间，我能让他富足强大。说完心意难平，脸有涨红了。老师笑而不言。
冉有说：我可以让方圆六七十，看了一眼老师又说，或者五六十的地方百姓富足。
公西华说：我愿学习重大事件中做个司仪官，把礼树立起来。
一直弹瑟的曾皙在老师点名之后，勾画出一幅暮春游乐图，表达了自己的理想。
观摩这场谈话，看见子路和曾皙身上活泼泼地真：子路胸有韬略的自信、志不得申的急切，一吐为快的直爽；看见曾皙对音乐的热爱，表达与三子不同的真性情，对安乐自由的向往。三言两语，他们把生命的真活脱脱的呈现出来，阅读文字，欣赏到生命。
观摩这场谈话，看见冉有和公西华遮掩掩的谦：冉有对能治理多大国的保守，能做的事情的分寸，对不能做的事的确定边界；看见曾皙辞令使用的娴熟，陈述言语的委婉，善于隐藏的低姿态。
阅读他们，读到他们在我们眼前复活，我们端详他，理解他，欣赏他，就像我们身边的朋友，铃响，备课结束，走进教室，我和学生要共赏生命。
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