“婴儿不是白纸，不是空瓶子，父母或成人可以扭曲孩子，让孩子成为一棵歪歪扭扭的树，但不能决定孩子是成为一棵杨树还是柳树，家长最多只是将本是杨树的孩子修剪成柳树，但孩子内心总是渴望成为他自己的样子。
精神胚胎的发育，不是别的，就是孩子的感觉。感觉，是孩子触碰任一事物时，在建立关系的那一刹那的产物。这份感觉，会滋养他的精神胚胎发育。
请注意，不是知识，不是教导，而是感觉。”
这段话选自武志红老师的《为何家会伤人》，看了这段话，让我有了很多的感悟。比如，最近带着小宝做数学。
大宝小的时候，我给他买过一套韩国版的《阶梯数学》，大宝天天回来都央求着我，一定要做那个上面的题目。做得最多的一次，一天做完一整本书。
于是，我就买来给小宝做，可是只做了几页，小宝就没有兴趣了。我留意到，当我看到他的这个行为的时候，我的脑海里跳出的第一个想法是：“小宝没有大宝注意力那么集中。”
可是，第二个声音跳出来说：“每个孩子都是不一样的。不要给孩子下定义贴标签。”再说，今天不感兴趣，并不代表明天不感兴趣。先不做吧。孩子的感觉最重要，千万不要逼着他做。也许做为妈妈的我，需要动些脑子，创造一些环境或者条件出来，让孩子喜欢做才是最重要的。
于是，我又买了孩子最喜欢的贴纸形式的数学书，可是没看两页，他又不高兴做了。我反思我自己，我还是把这件事当成任务一样，只要有这样的心态，带来的就是紧张，就是急迫，孩子自然不喜欢。
人，天生是喜欢游戏的。孩子更喜欢。所以，如果用游戏的心态，在快乐的氛围里，享受这个做的过程，孩子自然会感觉良好，也自然会主动积极地去完成整个过程。
这里，让我想起一个正面的例子，就是带着小宝认字的过程。最近，他对文字特别敏感，看到图片上的字就会去指认，并用自己以为的字读出来，虽然是错误百出，但那份热情感染了我。于是，我开始为他做字卡。把生字词编成故事，讲给他听。他玩得特别兴奋，特别开心，完全感觉不到是在学习。却在不知不觉中认了很多的字。
所以，当孩子不愿意学习的时候，不要第一时间认为是孩子不好，而是问问自己，我做些什么，可以让他喜欢上这件事？然后多想一些方法，有效坚持，无效改变。
说到这里，我突然想起“游戏”这个词。以前，我常常赋予它很多的贬意，比如，不误正业，浪费时间。
但现在，随着越来越深入地探索自己的内心，以及做过的个案中发现，“游戏”这个词有了越来越多的正面意义和价值。比如：快乐！轻松！自在！主动！勇敢！你有没有发现，几乎所有的伟大创意都是在这样的状态下产生的哦。
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