我接触了不少家长和身边的“宝妈”，他们中的很多人都经历着同样的苦恼，不知道如何才能让孩子听话。纷纷感慨这年头家长难当，孩子难管，纷纷向老师求救。以下将总结熊孩子难管的几大表现及给予有针对性的解决策略。

一、孩子是手机控，动他手机像要他命

      前天一位家长告诉我，因孩子在家玩手机玩的很凶，没好好学习，数次劝阻无效后，孩子的父亲一怒之下将孩子手机摔烂了。孩子哭着说要离家出走。父母气虽未消，两人平时要上班，也害怕孩子真的离家出走，后果不堪设想。这就是一个典型的代际矛盾。其实，做父母的往往是从自己的角度，而不是从孩子角度考虑问题，这也是导致矛盾激化的重要原因。         

      第一，一般而言，成人是有自律性的，能很好地控制自己的行为，其理智更为发达，能够控制外界的干扰和诱惑。但这些对于一个高中生来说，如果没有经过培养自律的习惯的过程，是很难做到的。

      第二，家长要想从根本上上解决孩子玩手机的问题，就得寻找孩子依赖手机的原因。生活在互联网时代的孩子，手机已成为基本的通讯工具，完全不让他玩手机是不可能的。家长可以了解孩子用手机时大部分的时间都在干什么，了解孩子的兴趣，以便对症下药，从孩子的兴趣入手，找到替代玩手机的方式。利用奖惩制度，写完作业才可以玩手机，或者说如果你今天能帮我做家务，陪我遛狗，我就给你买礼物等等。尽量多培养孩子其他的兴趣爱好，比如玩滑板、打篮球、跑步、做家务等，孩子在做这些事情时可以陪着他和他一起完成，边做边给他讲讲长辈们成长的故事，慢慢让孩子认识到努力上进的重要性。

二、孩子不愿写作业

      我的一个上小学小侄女去年寒假期间，在家不愿意写作业，她妈妈便把孩子送我这里了。我在辅导她写作业的时候，才发现这孩子有多动症，坐不住，且痴迷于手机游戏（这一点可能与她爸爸开网吧，也喜欢打游戏有关）。一个下午下来，我也被她气的够呛。但我还是用我的方法让她写了不少作业。

      第一，做家长的首先不能轻易动怒，因为孩子对此很敏感，你动怒了她就哭，你就更没法她了。

      第二，尝试去了解她这么排斥写作业的原因。我发现孩子不喜欢写作业的一个重要原因，是他们小小年纪作业确实不少，她们已经有写作业的心理阴影了。她也怕写不完作业，上学了老师在班上惩罚她，那时很丢人的。因此，要试着去理解她，你才能更好的帮助她。比如，你可以告诉孩子你当学生时写作业的情况，你感慨一句，你真不容易啊！孩子内心就会觉得你是理解她的，接下来你要求她就会较容易一点。

      第三，使用一些小技巧。比如，你翻翻她的作业题目，用题目自身的特点去吸引她。你可以假装自己不会做某道题，向她请教，她若不搭理你，你大可激将一下，原来小美女也不会啊，看来你也没我想象的那么聪明嘛。孩子是喜欢有挑战的东西，这也是为什么她们喜欢游戏的原因。再比如，你仍然可以用奖惩制度。“你写完3页作业，我就陪你打半小时游戏或者带你去旁边的游乐园。”总之，你要陪着她，变着法子让她愿意听你的，让她觉得写作业并不是那么枯燥的。

三、 孩子情绪低落，不愿说话

      当孩子情绪低落时，通常是他们遇到了在学习或者生活上遇到困难了。比如老师批评她了，同学之间闹矛盾，他人对他有误解，有人孤立他等等。这个时候孩子最不需要的是批评、指责，最需要的是爱、温暖和关心。

      第一，先去聆听孩子的心声，如果孩子不愿意讲，你就要先用肢体接触传递给他一种安全感，给他一个拥抱、亲吻或者摸摸他的头。如果他还是不想讲，你可以跟他说：“没关系，我知道你还没准备好，我随时愿意做你的听众。”

      第二，孩子告诉你了他的苦恼，你该怎么办？这种情况下，首先，要对他的情绪进行疏导，你可以这样说：“你是不是心里觉得特别委屈？你是不是很害怕失去朋友？”他肯定会点点头，诉说自己心里的纠结的地方。接下来，你要启迪他，给他讲一个故事，比如自己曾经碰到这样的情况的例子。（正面或反面的例子都行）而不是“我觉得你应该怎样……”你要给他一点方向的指引，然后给他足够的信任感，告诉他我相信你是一个男子汉了，你可以很好地面对朋友的误解。

四、 孩子满嘴网络语、脏话

      现在越来越多的教育学家关注于正面教育，就是你要给孩子积极的引导和鼓励，还不是经常性的批评和惩罚。比如，孩子爱讲脏话，你要在家里营造一个文明用语的环境和氛围，而不是上来就对孩子说：“你说脏话就是素质差，习惯不好”等。

      第一，家长可以有效地利用一些教育资源，在家里提倡家庭成员使用文明用语。中国自古以来就是礼仪之邦，如果说把古代那种有礼节的故事讲给孩子挺，初期，在家里使用古代的一些礼貌用语既可以慢慢纠正孩子的用语，又增进孩子学习文化的兴趣。语音是文化的产物，你可以跟孩子讲讲为什么古代中国人那么讲究礼貌和礼节，我想慢慢地孩子会纠正过来的。

      第二，培养孩子的同理心，学会换位思考。让孩子学会设身处地地想像自己听到别人用同样的脏话、网络用语对他说话时，自己的感受如何。语言说出来不仅仅是自己舒服，更要让对方舒服。语言是一个人修养的外在表现，不同的话说出来给他人的心理感受是完全不一样的。为了让他体验这一点，可以再家里做一个小小的演练，动员家庭成员，用不同的话语对他说，请孩子将自己的感受写下来。让孩子明白这一点。进而，也让孩子知道，规范自己的用语是对自己的负责，也是一个人走向成熟的表现。