没有绝对性的权威

文/陈灵悟

01 常说某某人历害，总能带领大家走出一个思想“牢笼”，从抑制发出勇敢性的质疑，那却是极少数人做出的主动，其没有很深的心中有数，是不能懂得如何错误理论对于所谓权威性的质疑，从普遍性的普通人。

02 有知识性的跟没有知识性的谁更容易被骗，从懂得与不懂的比喻，懂得越多，或许会有自我知识感，会应用，就像所说责任越大，危险感就强，往往那些没有危险的，就不会那么容易“死”，懂的好比大海不容易击翻有准备的人，不懂就是大海击翻了没有准备的人，那么，不懂的多，却不懂言论的对与错，更不会进行有理辩论，这是很可怕的，有些时候，他们是跟风，因为不懂太深，却是浅显的认为这就是正确的。

03 我们从大学时代的那些人说起，他们是有着学校知识的经验的，却没有着社会经验，当谈到大部分社会生活中，大学生的做法是对社会的大部分是一无所知的，虽对社会说法众多，但理论却支撑不了经历，话在多，还不如实践就好，大学里的教授是有权威的，但讲的理论却不是绝对性的权威，从他得出理论的结合，读的是古经典，从中引用了某种古句补充自己的言论，但古句也不一定就真，这得需要判断力了。

04 权威字眼，权力与威风的像征，就是他有能力，有威望让群众认为他是对的，久而久之，就没有人提出反对，就像一群人在不知房子要不要脱鞋，当一群人不脱鞋进去，你也就跟着群众也不脱鞋了，根本不去考虑这个地板脏不脏，如果领头者是一个有权威，有能力的人呢！这也就不好说了，教授是有知识经验，也有社会经验，但他却不是一个绝对，在我们记录很多他的话语里，表述的是他的个人观点，这时，就有大学生进行理论性探讨，在进行质疑一些，从而改变，他们没有太深社会经验，但他们却是能够说出来，教授也不一定就很历害，学生就不一定就很差，但如果谈到权威方面的话，我想是教授有社会经验，有资历这是一种权威，学生敢质疑，这是敢于讨论教授话语，也不是认为绝对性的权威。

05 年龄越长大，见解思维不一样，这是肯定的，如果往后推一年，那些高中生的“挑战”，一部分基本是愤青，但也有一定思维与见解，却没对老师讲的话，提出太多质疑，也是有可能的，更小也就更不用说了。

06 所以，绝对性的权威，它是没有的，我们应该做的是敢于提出质疑，理论上的分析，进行自我创造，生活经厉，才能对社会进步有一定的改进，如果都认为比自己年长的人历害，年长的人因然厉害，但年长的还是你年长的，不是你，如果没有长江后浪推前浪的意识，那么大家都这样，很可怕，所以没有绝对的权威。