课堂教学以学生为本，学生是学习的主人。如果上课学生只侧耳倾听，埋头做笔记，那将是一件不妙的事情。
学生开学已经一个周了，已经上了好几节。有一个奇怪的事儿：课堂发言的老是那几个同学，其他同学任凭你怎么鼓励，他们只是低头不语，不愿把手举起来。
下课了，与几个学生交谈，他们说：害怕说错了，觉得自己的答案没有别人的好。我鼓励他们不要有任何的顾虑，课堂上把自己的真实想法说出来，就是最棒的。只有说出来了，才知道到底好不好。
是不是上语文课出现这样的情况呢？
下课后问数学和英语老师，他们的感受和我一致，就连那几个发言的同学也是一样的。老师们都感觉课堂气氛太沉闷。
我又找到了几位同学询问情况，他们说了一件让我惊诧不已的事———上五六年级的时候，老师上课不鼓励发言，要回答问题就要回答对，凡是说错的罚抄50遍。他们上课都大气不敢出，不敢回答问题。
终于找到原因了，孩子们不回答问题，是因为养成了不说的习惯，他们只闷头学习，不与人交流。这样课堂上就没有随便乱说的现象。
可是这样的课堂氛围是奇怪的。
老师提问的目的就是促进学生思考，反馈学生学习的情况，学生如果不发言，老师就不知道他所讲的内容，学生领会到了没有？是继续讲下去，还是稍停一下？老师就会感觉无所适从。
课下，我给学生进行了一次集体谈心。我告诉他们，上课举手发言，可以提高你的自信和胆量。促进你对教学内容的思考。还能帮助到老师，因为老师没有你们的反馈，不知你们对某个知识点学会了没有？需不需要调整教学的内容？希望看到孩子们积极大胆的发言。
我与其他两个老师商量，上课鼓励鼓励他们，给他们一点时间吧，我们期待他们上课的时候勇敢的举起手来。
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