给我一间教室，我就心满意足了！因为这间放大了的教室就容纳了我们的未来。在未来的空间，我们穿梭期待，在期待中思考徘徊，徘徊中吐故吸纳。我们履行着自己的使命，我们在旅途中成熟了心态。蓦然回首，我们惊喜地发现：教育原本是一种情怀。
孩子们，你们还记得你们第一次进教室的样子吗？老师还记得，记的你们刚进教室的样子，那么可爱，那么天真，对教室充满的好奇和胆怯，藏在爸爸妈妈身后看老师的样子，舍不得爸爸妈妈离开的样子，第一次坐在小学教室欢呼雀跃的样子，老师都记得。
第一次看童话剧
第一次参加运动会
第一次要表演
第一次写话
“凡心所向，素履以往，生如逆旅，一苇以航”，凡是心所向往的地方，穿着简单的草鞋也要前去。本学期，我在自我否定、自我怀疑中，不断成长。现如今回忆过往，竟满满感动。
2020年，孩子鸡飞狗跳的一年级上学期已经平安的结束了，第一次期末考试，也为为我们一年级的入学画上“完美”的句号！
第一次期末考试
还记得你们第一次走入学校的那天吗？红毯上，是你们轻快的步伐，校园的空气中，到处都弥漫着你们甜得醉人的笑容。教室里，你们澄澈的眼神中透露出对校园生活的渴望和新奇，如饥似渴地和老师一起创作我们的故事。签名墙上，你们用娇嫩的小手在二小，刻下了独属于你们的印记。写下一个个可爱的名字，是向往，也是渴望。那时，我们有了第一张合影，稚嫩的脸庞，绽放着最美的期盼。
第一次合影
忽然有一天，他们开始走进我的内心。孩子们与我们课上课下的默契越来越深，他们知道上我的课之前，自己需要拿出些什么；我也开始慢慢观察每一个孩子，观察他的闪光点和个性特点，慢慢了解他们，发现他们每个人身上独一无二又可爱无敌的特点。
第一次学会跳绳
我喜欢用手机记录下孩子们的成长瞬间。我相信，每一个老师的手机里，占有绝对数量主角绝对不是家人，不是自己，而是朝夕相处的孩子们。从一年级开学到现在，每一个孩子的身影和笑脸，每一个孩子的成长的点滴都让作为老师的自己欣喜不已。在与他们对视的那一刻开始，便是一朵云摇动一朵云，一棵树撼动一棵树的过程。
2019年9月3日，一个期盼已久的日子，一个值得Rainbow教室所有老师、孩子、家长纪念的日子。这一天，52个可爱的宝贝填满了这间教室，一切美好就从此开始了……我相信，一切都是最好的安排，我们将在这里创造出属于我们的故事。
——口风琴——指尖跳动的音符
每天早上吃完饭后的十分钟，是我们的乐器训练时间。孩子们从刚拿到口风琴时的兴奋激动到现在的习以为常。最让我开心的莫过于每天吃完早饭回到教室看到他们自觉地拿出口风琴练习曲子。
就这样经过两个多月的坚持，孩子们从最简单的指法练习到简短曲目的弹奏。上台展示对他们来说已经是小菜一碟了。
——晨诵诗赋—— 用歌谣开启黎明
一个学期，我们孩子学习了6个单元将近80首童谣，每一首童谣都会如一粒小小的种子，在孩子们的心田里生根、发芽。每当清晨，在音乐中和孩子们一起吟诵一首首欢快有趣的童谣。这些跃动着的歌谣，为我们开启每一个黎明。再读这些歌儿，仿佛回到当时的快乐时光。
这一百多个日子里，
第一场连绵的秋雨，
第一片飞舞的落叶，
第一轮皎洁的明月，
第一朵清瘦的小花，
第一场飘落的雪花，
都被我们等候与凝视。
因为遇见这样的美好，
我们的生命开始缓缓发光。
——午读典章—— 在书海中起航
在午读时分，我们会一起阅读一个绘本故事，有幸每天都有故事与我和孩子们作伴，绘本是这个世界上最强大的书，短小却能在心里留下永久的印记……151本绘本故事，鲜活可爱的角色，各个都深入到孩子们心中，它们让孩子们学会了爱与陪伴，使孩子们明白了快乐其实每天都在等着我们探索，但偶尔的难过情绪也会让小小的我们烦恼，好在我们已学会怎么应对。
生活在不同的语言里，就是生活在不同的世界中；共读一本书，就是创造并拥有共同的语言与密码。共读，就是与读同一本书的人真正生活在一起，如果没有共读、共写、共同生活，教师与学生、父母与孩子、学生与学生，就可能是同一个屋檐下的陌生人。所以，我们倡导亲子写绘阅读，班级共同午读，通过共同阅读一本书，一个故事，共写心灵真诚的话语，实现师生之间、亲子之间、同学之间乃至教师与家长之间真正的共同生活。通过午读，感受大量感人的故事，拉近了师生距离，让大家真正感受一种幸福完整的教育生活。
苏霍姆林斯基： “儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。”学校的各门功课之间看似相互独立，其实内在都有千丝万缕的联系。所有这些联系中，有一个共同点，那就是它们都是由语言和文字来陈述来表达，因此语言文字能力的提高，对理解掌握其他功课有很大的助推作用。
我们的绘本故事是从开学第一天开始，这一学期下来，我们一起走过64个故事。《鼠小弟系列》孩子们喜欢上了聪明、可爱的鼠小弟。《彩虹鱼系列》孩子们懂得了分享才会拥有快乐。《艾玛系列》孩子们告诉我，为别人带去快乐，也是一件幸福的事情……绘本课带给孩子的不仅是乐趣，也为孩子道德人格发展提供了契机。
一上由于孩子的识字能力有限，我们会适当放缓孩子们的阅读节奏，但幸运的是，5号开始，班级有一部分孩子每天坚持阅读，或一本或三本，一个学期的坚持，书本已经成为孩子们生活中必不可少的一部分，他们已经习惯于每晚故事的陪伴。在岁月的长河中，他们一定会成为你人生中最宝贵的财富。
除此之外就是每个孩子利用假期大家购买的读书进行阅读，课间或是傍晚的亲子共读，是班级群里最美的一道风景，也是孩子们最为幸福的时刻。我相信在岁月的长河里，这一个个故事定会让孩子们的内心越来越柔软与丰富……
——写绘—— 我以我手写我心
每一个孩子都是一位天生的画家，他们会用自己手中的笔来表达自己心中的故事。对于写绘，我们有以下几种分类，故事续编型、故事创作型、日常生活型。其实很多东西都可以是孩子故事的原材料。孩子们喜欢写绘、乐于写绘，常常会听到他们说，老师，我们什么时候写绘呢？其实，写绘就是孩子最早的输出与自我表达。本学期我们一共做过22次写绘，在此，我要特别感谢一直以来聆听孩子的讲述与帮孩子记录故事的家人们，正是因为你们的付出，孩子在以后的写作之路上就不会走的那么艰辛。
正是因为有了这么多故事的输入，所以我们的孩子才能绘声绘色的讲述我们自己的故事。
看着一幅幅写绘作品，不得不惊叹他们丰富的想象力，惊叹他们小小的内心世界竟然各不相同，不同的感受与理解通过他们的画面形象地表达出来。为坚持的孩子们鼓掌，为坚持的爸爸妈妈鼓掌！翻阅孩子们的写绘作业，孩子们把一个个绘本故事，通过自己的内心，编织出了一张美丽的网，这张网上写着自信，勇敢，宽容，团结，自由，感恩……
在多彩的课程中畅游
艺术，带给我们的不仅仅是舒展身心，更是一种成就。成就自我，让自己看到不可能的自己，看到更精彩的自己。
舞蹈课
美术课
初识，这群小怪兽真是让我伤透了脑筋，刚刚步入小学校园的他们，总是喜欢随心所欲，自由不羁，没有规则意识。听到铃声进教室，上课要做课前准备，下课要先上厕所再喝水，玩的时候注意安全是我每天说的最多的话。不论走到哪里都能听到他们的小报告。渐渐的这些小怪兽们每天都在发生让人欣慰的变化，住在宿舍越来越独立，上课学习的状态渐入佳境，打架的次数越来越少了，学会了保护自己，懂得了关心和爱护同学，现在依然能够清晰地记得看到贾芠滔第一次在学校完成作业时内心的那股欣喜，看到芦梓顺在卷子上认真的写完一笔一划时的欣慰，看到薛诗静、郭森宇能够坚持一整节课在认真听讲的样子，听到他们所发出洪亮的声音，只想这样静静的陪着一朵花去绽放。还有很多很多照片没能全部展示，还有很多爱心瞬间，没来得及留照。。。。。。只想说，有你们，很美好。
一间教室里的所有日子，那些形形色色的课程，都是因为特别的仪式和庆典而有了温度。
从孕育到成长，我们会经历许多，我们也寻到许多闪闪发光的宝藏，这个宝藏，在哪里呢？就在孩子的身上，就在孩子们的心里，在孩子们的一言一行中。就像经常给孩子们说的：我们不一样，我们都很棒！
每一段旅程的结束都预示着下一段旅程的开始。我当继续真诚如初，静静的守住一间小小的教室，守住每一个孩子的心灵。感恩和每一位孩子的遇见，正因为遇见了你们，我也遇见了更好的自己！
《第56号教室的奇迹》里说，一个学科老师的成功，来自让自己的学科在教室里散发出迷人的魅力；一个班主任的成功，来自建成真正优秀甚至卓越的班级，虽然我离缔造完美教室还差很远的距离，但我想以爱和信任为基调，共同勾画彼此成长、彼此成就的新教育版图。
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