4月12日，P31一46页。
学徒制VS小组教学
今天，继续阅读《未来学校》P31一46页。在谈到未来学习中心的模样时，朱永新老师讲了个黄山脚下一所木工学校的故事。这所木工学校与众不同的是采用学徒制的教学方法，但又不是传统的师傅带徒弟，而是师足带徒弟，学生教学生，让学生在学习中互相帮助，互相带动。我忽然醒悟，这不就是我们近几年倡导推行的小组教学吗？
在小组教学中，我们根据学生的学习程度，把班里学生，以4一6人组成一个学习单位，组员按优、中、差搭配，用一对一帮扶、兵教兵的方式，让学生从同伴互动中获取知识与技能。如此，教的学生，在教会同伴的同时，做到了对知识的融会贯通。学的同学也乐于接受同伴间的知识与经验的传递，从而达到共同进步的目标，也极大的减轻了教师的辅导负担。
事实证明，有时候老师解决不了的辅导问题，放给孩子，自然迎刃而解。记得曾教过一个男孩，作业完不成是家常便饭。后来，我发现他们小组长特有责任心。便把男孩儿的作业问题给了组长，一对一，完不成不许回家，就算回家，也盯到家里去。两周，男孩儿服了，乖乖跟随组长认真学习，虽起色不大，但转变了很多很多。
所以，未来的学习中心，更多的应该同伴间的互动学习，学徒制、小组合作学习不失为非常好的学习方式！
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