45.《你好，寒假》读后感之三： 我们该如何做调查研究？201

《你好，寒假》读后感之三：

我们该如何做调查研究？

——读第三章第一节有感

一、何为调查研究？

      在我们的教学工作中，经常会用到调查研究。那么，什么是调查研究呢？调查研究需要人们亲自深入现场进行考察，以探求事物的真相、性质和发展规律。它是人们认识社会、改造社会的一种科学方法。[1]那么调查与研究又是什么，它们之间有什么关联呢？作者分别给出了定义。调查需要通过各种途径，运用各种方式方法，有计划、有目的地了解事物真实情况。研究则是要对调查材料进行去粗取精、去伪求真、由此及彼、由表及里的思维加工，以获得对客观事物本质和规律的认识。二者既有明显区别，又有紧密联系，调查是研究的前提和基础，研究是调查的发展和深化。[2]确实如此，平时我们根据教育教学中的问题进行调查研究的时候，确实需要通过问卷、访谈、班会等形式有计划、有目的地了解学生、家长、家庭等一些情况，再根据具体情况进行分析和总结，最后采取相对应的措施对问题进行整理和解决。

      那么在此次“你好，寒假”项目的实施过程中，我们在项目前期也需要用调查研究的方式了解学生、家长、教师对寒假作业的看法，进而开展后期的活动。根据2018年“你好，寒假”活动的初次开展，我对几份问卷，以及学生、家长对上次活动的一些评价和改变进行分析，发现我们班的寒假活动和寒假作业虽然内容丰富，形式多样，但多多少少还是存在一些自上而下布置作业的影子，并未完全将作业策划的主导权交由给学生。学生在去年开展寒假活动还不够主动积极，家长在活动结束后的问卷中也给出了一些他们的建议等，这些都让我重新思考，是否要将权力完全下放，学生和家长的积极性如何激发。这也是我开展今年寒假活动前的一些思考，这也在我们班的问卷调查表中有所体现。

二、如何开展调查研究？

      一份设计精美的问卷，除了所列的题目有梯度，其指向的调查目的必须要明确。从调查步骤来看，调查研究分为（1）设计问卷前的调研（2）问卷的设计（3）进行线上或线下调查（4）汇总调查问卷填写情况，分析调查研究的结果与原先的预设有何差异，并分析原因。每次设计问卷之前，我都有一些疑虑：怕自己设计的题目过于简单，不能真正反映出学生的想法；又担心自己设计的题目过于繁琐，尤其是问答题的设计。根据以往的经验，很多学生没有足够的耐心回答问答题，通常会敷衍地提交一句话或是几个词，这样的答卷可想而知其有效性。文章作者给出了一些比较好的建议：设计问卷时，要考虑到地域特征，学生家庭的背景，如父母受教育程度、职业、收入、政治地位等，学生的学业、性格等，以及这些背景与假期规划、假期生活内容等之间的关系。这样，后期就更易于开展类型分析，这给了我一些启发，也感叹，要是在设计问卷前能多参考这本书的观点，今年的问卷和活动也许会更有针对性一些。

      在汇总调查问卷的填写情况时，我发现调查研究的结果和我预先设想的有一定的差距，那么原因出在哪儿。如在去年开展“你好，寒假”实践活动之后，今年选择比例最高的项目仍然是“完成寒假作业”，人数多达35人，然后才是出游（26人）、小组活动（24人）、做家务（23人）等（见表1 )。这让我一直在反思，去年的活动是否是还是没有完全信任学生，权力未全部下放，导致仍有一小部分的学生认为开展活动意义不大，甚至浪费时间，所以他们仍旧选择完成作业？今年的寒假特色活动的主题以及特色作业全部都是由孩子们自己讨论、策划和实践的，我想没有了纸制作业的负担，孩子们应该会更积极、更用心地参与到小组活动、自觉完成个人特色作业。

图1 问卷第3题：今年寒假，你最想做哪些事？请选出最想做的三件事

      从去年开始的寒暑假研究到今年的“你好，寒假”项目，这已经是我们班学生第三次开展假期活动了，每一次活动前期的问卷数据分析来看，我对学生的问卷填写仍不是很满意，也许最应该反思的人是我。为什么每次问卷的问答题总会普遍存在随便填写的情况。看了文中的内容，才恍然大悟，有时候线上的问卷调查虽然在制作、发放、回收和统计方面非常方便，但是当主观题较多的时候，很多问卷填写者就会随便在手机上打几个字应付，很难了解被调查者的详细想法。这时候，我们就可以线下书面提出问题的方式收集资料，先由教师编制题目和表格，分发给学生和家长，再进行问卷的回收和分析，传统的纸质问卷在开放性题型方面还是很实用的。这也就是为什么我经常在“寒假生活与学期初生活研究”微信群中看到全国各地的老师们在主观题的设计上采用的是纸质问卷，虽然回收分析时比较麻烦，但大部分的学生和家长都会很认真地填写，这样的问卷才能有针对性地反应出问题所在，我们才能得到有效的数据。

三、调查研究给我们带来了什么？

      通过问卷调查，我可以及时了解学生及家长的真实需求。例如，今年的寒假活动前期的问卷中，有一道题是关于寒假最想和父母一起做的事。从回答情况来看，孩子们最想和父母做的事是一起拜年、看春晚、置办年货、大扫除等，都是一些生活类的项目，可见，平时孩子们忙于学习，家长忙于工作，孩子们还是很渴望在假期能够有父母的陪伴，做一做日常小事，增进彼此之间的交流和感情。也从另一个侧面反应出，亲子关系的问题需要进一步解决。

图2 题目：今年寒假你最想和父母一起做哪些事？

      通过开展调查研究，教师的调查研究能力逐步提升，尤其是“你好，寒暑假”项目活动的开展，对于我来说，我从这几次活动当中提高了自己的调查研究能力。也通过这些活动，我更善于发现、留意日常教学中的问题，会静下心来思考问题，并及时记录、分析和总结。自己的发现问题、获取信息、撰写调研报告等综合能力相较于之前有了很大的提升。

参考文献

[1][2]李家成.郭锦萍.你好，寒假——学生寒假生活研究与学期初生活重建[M].北京：北京大学出版社，2018:38.

45.《你好，寒假》读后感之三： 我们该如何做调查研究？2019-02-01 李静雪