师：默读全文，本文思路是什⼗么，主要内容是什么？
生：3个部分，丁⾹花：1-3⾃然段 ；丁香结：4-5⾃然段；丁⾹结引发的思考： 6⾃然段
师：丁⾹花分城⾥城外和⽃室外。这篇课⽂主要写了什么？
学：作者看⻅丁⾹花和丁⾹结⽽引发的⼈⽣思考。
师：读课后第1题指向提取信息
生：课后第2题:（重点句理解）形成解释。重点段：第3段
生：课后第3题:反思评价 中⼼句
生：阅读链接，拓展阅读，帮助进一步理解⽂章，
师：现在请回答课后第⼀题（默读1-3段）
⽣：（默读做批注）
师：文章从哪些角度写了丁香花？
生：写了花形、花⾊、花⾹，⽂中分别从三个⻆度写了丁⾹花：
花形： 许多⼩花…⽂思和梦想➡簇➡多的特点
花⾊：⽩的潇洒，紫的朦胧，莹⽩，⽩下⾯透出参差的绿
花⾹：幽雅的甜⾹，⾹⽓直透毫端。➡⾹
师：城⾥的花有什么特点？
⽣：⽩，使⼈眼前⼀亮，表现出作者的喜悦。
师：后⼀句的哪个词⽤得好？
⽣：探，写出了定向的生机与活力。
师：“半树银妆”体现了什么？
⽣：说明丁⾹的银⽩。
师：“星星般”句子运⽤了？
⽣：⽐喻，也体现了丁⾹的⼩⽽多。
师：体现出雅致。
师：城外的花⼜有什么特点？
生：城外的丁⾹更多
师：说明——
⽣：丁⾹的多。
师：这⾥是⼀个⾯，是⼀个⼤镜头，后⼀句落到点上—丁⾹三⻆地。⽉光下⽩的潇洒，紫的朦胧，体现出什么？
师：语⾔美，也体现出城外的丁⾹确实很美。
⽣：⽩的潇洒，紫的朦胧。
生：幽雅的甜⾹也突出了丁⾹独有的甜⾹。
师：读“斗室外”部分，注意“⽃”的读⾳（dou 三声）你读懂了什么，勾画批注。
（⽣勾重点句：波浪线，结合课后题做批注）
⽣：“伏案积雪”这⾥是指丁⾹的颜⾊和数量多的像雪。
⽣：“直透毫端”的“透”写出丁⾹花的⾹⽓浓、味道好
⽣：“眼帘”体现丁⾹对作者的重要
生：“莹⽩”这个重点词也体现了丁⾹花的花⾊
⽣：“我经历”体现丁⾹花和作者关系的密切，是息息相关的
⽣：“⼗字⼩⽩花”“照耀⽂思和梦想”说明丁⾹花和作者的关系密切，情感深厚，
生：这体现⼈与⾃然的和谐—天⼈合⼀
⽣：“轻灵”和“浑浊”“笨拙”对⽐，体现出⼈在闻到丁⾹花的前后不同的状态。
师：为什么它⼩，但是不显得单薄呢？
生：⾸先因为它是⼀簇⼀簇的，其次它浓郁的花⾹、⽩和紫的花⾊都体现出丁⾹花的茂盛和⽣命⼒，所以不单薄。
生（总结）课后第⼀题：写出丁⾹⾊美、形美、⾹⽓浓的特点，第⼆题第⼀问：“积雪”指⽩⾊的丁⾹花，是从“⾹⽓直透毫端”看出来的，以上部分是实写。
师：接着批注下⼀段，这是从古诗⼊⼿的是吧？
⽣：（⻬读）
师：你有什么感受？
⽣：愁
师：看课后的四句诗
⽣：（⻬读）
师：在诗中出现多次的丁⾹结就是这⾥的意象，那你觉得丁⾹结这种意象有哪些寓意？
⽣：忧愁、幽怨（常⻅）
师：丁香结有很多意向，主要的有以下几种：第⼆种：纯真⽆邪。第三个：勤奋谦虚。 第四种：美丽⾼洁（常⻅）作者从古诗⼊⼿，写出丁⾹结的意象之美。下句：“格外妩媚”说明细⾬中的丁⾹有什么特点？
⽣：妩媚，就在强调它的美丽，让⼈⼀看就⽣爱慕之⼼
师：接着在写？
⽣：丁⾹的颜⾊还有丁⾹和微⾬的关联
师：是怎么联结起来的？
生：⾬使丁⾹的线条模糊了，表现出紫⾊与⽩⾊的交融，体现出如诗如画的境界。
师：课后第⼆题，作者为什么说细⾬应该和微⾬联系在⼀起？
⽣：因为这⾥形成了如诗如画的境界
师：这⾥的4-6⾃然段都是虚写
⽣：（⻬读5-6段）
师：丁⾹结这个名字是怎么来的？
⽣：“⼩⼩的花苞圆圆的，⿎⿎的，恰如⾐襟上的盘花扣。
师：这是从形状上来命名。接下来第六段，引发⼈⽣思考，勾重点句，联系⽣活实际，说出你的想法
⽣：作者引发出了“每⼀个⼈”“丁⾹结年年都有”说明问题和困难会经常出现
师：最后⼀句是否可以不要？
⽣：必须要，这⾥他是⽤反问的⽅式告诉我们⼈⽣不如意事⼗常⼋九，不然，岂不太平淡⽆味了？这就是作者引发的⼈⽣思考。
师：那你们的理解是什么？
⽣：引导⼈们成为豁达的⼈。
⽣：不要因为⼀时的挫折⽽灰⼼丧⽓。
师：有谁能更好的联系⽣活实际？
⽣：学习英语的例⼦，在⼀次失败后继续努⼒认真学习。
（完成课后第四题，答题模型:作者的⼈⽣思考+我的理解+⽣活实际举例
师：总结：这篇⽂章写了丁⾹花、丁⾹结，由此及彼，由花想到结再想到结的意象，最后到⼈⽣解不完的结。
，引发⾃然感悟。我们把这种前⾯实写，后⾯虚写的⽅法叫做虚实结合。
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