上午第一节，我们学校一位比较有名的英语老师作公开课，因为慕名，我这个语文老师也去凑了凑热闹。
他是我们学校出了名的用全英教学的老师。上课的起立问好我还都能听懂，毕竟经历了高考的洗礼，但30多年未学英语的实际，也让我在接下来听课显得很吃力。
他讲的主题是中考题型的训练，抓手是课本上第四单元的两个文段。
第一步出示本节课的学习目标。（中文形式展现，我想如果也把它用英文来表现，是不是更符合全英教学的情景呢？）
第二步看中文对话的小视频。这是在创设学习情景，因为它的内容与课本内容基本相符，都是说如何与父母及兄弟姐妹相处的问题。（选择精准，但声音效果不是太好，不能很好地发挥第二套大纲的运用。）
第三步学生读文本内容第一段，完成老师提出的问题。这类似于语文教学中的阅读理解，如果单词熟悉，比语文简单多了。
第四步是第二个文段的阅读。
接下来是中考链接，与课本中的两个文段关联，重点考察词义的理解和内容的把握。
英语和语文都是学习语言的，它们的学习方法有相通之处，我觉得这节课的亮点之一便是课堂上没有学生死记单词和背诵课文，让理解贯穿了整个课堂；第二个亮点是在八年级听课时就与中考接轨，教师的考试意识强，能够把每一节课都当成一次中考的训练场。
但，我认为这堂课美中不足的是课堂上缺少孩子们的读书声，一节课的主角都是老师。
全英教学时教师的指令要清晰准确，否则学生容易不知所措。
英语教学如此，语文何尝不是这样呢？
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