那么多年过去了，但有一件事不肯忘记，仍历历在目，仿佛就在昨天，因为这件事伤了我的心，内心的痛难以抚平。
事情是这样的：
那一年，我离开了家，去镇上的中学读初一，吃住在校，一星期回家一次。
那天，阳光明媚，正是春暖花开的季节。我们最后一节是体育课。老师的哨子一响，同学们快速走出教室，整齐有序的排好队。
老师说：“今天我们走出校园，上一堂”野外”课，听从指挥，不得违反，我在校门口等你们。
按照老师规划的路线，班长带着我们开始跑步了。
刚开始，同学们都很听话，大约十分钟左右吧，同学们个个满头大汗，也许是累了，也许感觉自由了……总之，队伍乱了：有的说话、有的放慢了步子、有的停下欣赏大自然的美景……同学们可开心了，想干什么就干什么，看着班长还在带头，后面也有一半同学跟着。我们十多个还在半路上打打闹闹、说说笑笑……
队伍离我们越来越远了，也不想追赶前面的同学。怎么办呢？不跟队伍也不是办法呀。当时不知谁出了个主意，走小路最快，最省时省力，同学们异口同声说：“好”。大约几分钟我们就赶上队伍了。
到了学校门口，老师还在那等着呢。这时，班长把事情的经过和盘托出，老师气了，像法官一样，把“案子”断地清清楚楚。
接下来，老师让我们违反的排成一队，两个人结成一对 ，“对打”，什么意思？也就是一个同学用手掌打另一个同学的脸，反过来，另一个同学再打这个同学的脸，不听响不算数，无奈，只好照办了，唰地那一声响，只见那个同学哎呦一声，脸唰地红了……接着，同样的事继续着……那一刻：脸像失火了一样，内心特别悲伤，强忍着眼泪……
那一年，我们只是个十多岁爱玩耍的孩子，淘气、冲动、任性……只是个不懂事的孩子，那一课，是我印象最深的“一刻”，那一刻，我记住了：“不听体育老师的话就要打”。那一刻，我从此害怕了体育老师……
如今，让我对那一事多了更多的思考：
那一巴掌至今还在耳旁萦绕着
我们没听老师的话，错了，因为我们都是一群不懂事的孩子，在成长的路上有时走下坡，需要老师更多的指正，引导，一步一步地走向康庄大道。
老师，太阳底下最光辉的事业；是人类灵魂的工程师，像蜡烛一样，照亮了别人，熬干了自己；春蚕到死丝方尽，正是对老师的真实写照；传导、授业、解惑是老师一生的追求，老师兢兢业业、无怨无悔地像个慈父、慈母，为我们的人生指向光明，教我们在知识的海洋里学会傲游，与我们一到学会了移山填海……
有句歌词：爱是一道光，如此美妙
爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光，去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新精神。
生活中，不论是老师也好，家长也罢，对孩子要像爱花一样，去呵护他，要有一双慧眼，善于发现、捕捉孩子的闪光点。
现在，我已为人父了，在生活中慢慢地懂得了如何与孩子更好的相处：
孩子如果生活在批评中，他学会了谴责
孩子如果生活在鼓励中，他学会了自信
孩子如果生活在认可中，他就学会了自立
教育只有根植于爱的沃土，才能结出丰硕的果实。
足以证明，爱的力量是巨大的。与孩子相处，应平等对待，不能居高临下，我行我素。多一些鼓励，少一点指责 多一点掌声，少一点训斥……让孩子在温暖中健康成长，感觉家的温馨！
同样，课堂上老师也要给孩子多一些关心，多一些理解……学会多角度的看待孩子，因为没有完全相同的俩片树叶。
赞可夫：当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧、和性格结构的人的时候，这样的理解才有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
什么是教育的真正成功？
分数吗？如果师生之间的情感只维系在冷漠的分数上，对教育者而言，是莫大的悲哀。因为孩子们看到了：我考得分数高 ，老师喜欢我，表扬我，给我掌声……相反，是讽刺、挖苦、嘲笑……久而久之，这部分孩子感觉不到温暖，没有家的感觉，他就要离开……
孔子说：“仁者，爱人”。我喜欢你，不是因为你成绩优秀，不是因为你听话乖巧，不是因为你阿谀逢迎，只是因为你是我的学生，你我之间成就了一段相识的缘分，如果老师给予的这样的教育，学生在师爱中感受到温暖，爱的神圣，他便会爱别人、爱同学、爱老师、爱家长、爱学校、爱祖国，教育的意义不就是如此吗？
因为鲁迅说：“教育是植根于爱的”。
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