涵

身为老师，总是有学生能在适当的时候唤醒我。这是一件难得的好事。

《角的平分线的性质》这节课我是很重视的，不仅仅是因为我曾经认真的准备过这节课，更因为这节课本身承上启下的教材地位。

课前，我反复研读教材，通读课文，包括课后习题。反复梳理、整理各部分之间的逻辑关系，以整合到我的设计中。甚至对我不太擅长的学生活动也进行了认真细致的设计……我认为这节课我做到了精心备课，甚至课前已经在幻想着上课时的良好效果。

课上，因为我思路清晰，环节紧凑，学生的学习状态也得到了提升。明亮有神的眼睛，代表着兴趣和思考。我真切的感受到，学习在真实发生。课的最后留了一个小尾巴，但整体我认为是成功的一节课。

自习课，回顾了本节课的基本知识点，然后学生们就开始了练习。看着一个个埋头学习的孩子，我沉浸在洋洋自得中。

直到今天中午涵的出现，她来办公室问我一道题。我看了一眼题目，内心却已溃不成军。我用夸张的语气，拿来圆规和纸，让她自己动手，通过提问引发她的思考，拨开她心中的迷雾。她小心翼翼的回去了，我不确定她的困惑是否真的得到了解决。

和学生打交道的好处就是学生可以随时警醒你，提醒你，你需要不断的精进你的课堂和教学，教无止境。