学校究竟是什么地方，中国的基础教育应该是什么样子？放慢知识的脚步，关注每一位学生的生活状态与生活本质；理清教育过程当中，主客体的对立统一；把握每一位生命个体的存在价值与未来人类社会发展相关联。放慢知识的脚步，关注每一位学生的生活状态与生活本质。教育是农业而不是工业。理清教育过程中主客体的对立和统一，是教是主导还是学是主导，教学教学，如何教，怎样学，这是教从有了正规的教育以来，教育人都争论的话题。把握每一位生命个体的存在价值与未来人类社会发展相关联。我们培养人还是为社会培养人，我们培养什么样的人，我们为未来社会的发展要培养什么样的人？我们的学生应该是这样的：在学校里是高兴的。高兴的玩、高兴的学、
学校是教育、关注学生的“家”
学校是教育、关注学生的“家”
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学校是教育、关注学生的“家”
学校是教育、关注学生的“家”
放学平安的到家。
学校究竟是什么地方，中国的基础教育应该是什么样子？放慢知识的脚步，关注每一位学生的生活状态与生活本质；理清...
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