学生不学习，学生不愿意学习，学生不认真学习
这些情况是学校教育教学管理的重要关注点
家庭教育也对此项情况给予更多的投入
但是这些都是扬汤止沸
都在环境和管理上下了很多功夫
然而效果就是事半功倍
大家说出一堆理论，做出很多变革，付出许多时间和经济
然而依然是困难重重，学生依然是在成绩不上不下中徘徊
到了成人之后，到了单位之后
这些人不愿意工作，不认真工作
上学时抱怨教育制度不合理
上班时抱怨人才制度不合理
这似乎变成一个原地跑圈的运动
努力了很多，很多方面都在努力
却找不到问题的根源和解决办法
友人提出两个措施
一是激发内动力，让其自己去努力，这是教育管理的根本
二是塑造绝境氛围，逼迫其自己去努力，这是创造环境影响
但是这是绝对化的面对问题
也不是一挥而就的稳妥方案
学习的重要性的发掘还要靠经济驱动
只要这里面有钱赚，就会有大批的商家去想办法
私立学校的环境好，就是例子
一些培训机构为了将课程推广出去
学着制造焦虑，让家长焦虑，让学生焦虑
在课程和学生的积极参与下，有头脑的商家赚钱
钱是花了出去，效果也好了一些
但是最后呢，有可能还是一地鸡毛
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本文标题：学习的重要性的发掘
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