已近中年的我常常想起小时候的快乐时光，这快乐的童年一直给予我力量让我在忙碌中不断前行成长。
但是我也经常反思，因为我总是披着爱孩子的外衣用成年人的标准来要求孩子，这又与我童年那种无忧无虑的时光相违背的。我知道一个孩子拥有快乐的童年能够激励他们一生努力上前，我也知道痛苦悲伤的童年需要用一生的时间来疗愈。所以我一直希望能够给这些孩子们留下人生最快乐最美好的回忆，我想能够用我一年的力量来温暖他们的一生。这世间看起来很短，但是没事，我也告诉过他们我是他们一辈子的老师，无论以后遇到什么困难都可以找我，我也会尽我所能帮助他们的。
但是我们终将习惯用成年人的眼光来看待孩子，就像陶先生说的那样，我们总认为小孩的教育不重要，我们漠视他们的需要、能力、兴趣、情感，而这些恰恰是他们在儿童阶段最需要培养和提升的。我们漠视他们教育的结果就是等到他们长大了出了很多问题我们再想补救是就已经无可救药了，这是家庭教育的悲哀，也是孩子的悲哀。
而且陶老师给我们举的种树的例子非常形象生动。每个孩子都像一棵树。从小生根发芽的土壤是否有足够的营养价值这来源于家庭教育对孩子的影响。作为老师我们是在这个基础上去灌溉、施肥、除害虫。我们给孩子们生命和温暖的力量就像阳光一样滋养着他们成为参天大树，但是这所有的一切都是家庭教育和学校教育一起配合好的。配合不好孩子的健康快乐成长就会出问题，一旦出了问题我们再想去纠正过来就很难。
所以原生家庭中父母的意义和责任是重大的，也是任何人代替不了的。这十四年的教学生涯中我遇到了各种各样的家庭，也遇到了各种各样的学生。他们的性格、品行和习惯等都深深地打上了家庭教育的烙印。而且不同类的学生具有几乎普遍性的性格和脾气，例如单亲儿童或者留守儿童，一般比较调皮捣蛋不听人指挥，还有一类就是比较内向、孤独和执拗，留守儿童学习成绩好的凤毛麟角，行为习惯上也比较差。所以每次遇到双留守儿童我都会多次打电话和孩子父母沟通，尽量能够回来一个人照顾孩子，否则以后孩子的心理健康、性格 等方面出了问题，我们可能就追悔莫及。
而陶先生在最后给我们引了一首小诗：《加入我重新做一个孩子》
假如我重新做一个小孩，
我要实行三到:眼到，心到，手到。
我要问，虚心的问:问古，问今，问未来;
问天，问人，问万物。我要孝顺父母，为父母做事。
我要每天背一段好文章。
我要每天背一段外国文。
我要帮助老百姓。
我要注意身体，康健第一。
我决不为争取第一而伤身体。
我要立志做小事，立志做大事。
我要学人的长处，不学人的坏处。
要拜七十二行做先生。
我要养成好习惯，特别是好学的习惯。
我要多玩玩，
我要亲近万物、大自然、大社会
运用公园、山林。
这不仅仅是孩子们应该做的，更是我们成年人应该深刻反思的。我们到底给了孩子什么样的教育？是我们内心中我们认为最美的教育吗？所有的这些问题都可以作为一个课题来研究了。但是首先第一步的是什么呢？那就是让我们多高质量陪伴他们，他们更加需要的是爱和关心，尊重和平等。所以我们家长和老师首先就要放下身段，把自己当成一个孩子，具备和孩子一样的心理和心态，我相信这样不仅仅可以留下美好的回忆，也让我们每位老师保持着青春年少的激情和身为儿童的纯真和善良。
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