每个人都有自己的理想，无论是什么职业，我们都渴望我们的工作顺利，都渴望美好的生活和未来。
对于教育着，我们大部分人的理想是每一个孩子都能够热爱学习，都能够考上好的大学，创造属于自己的美好未来。但是这种美好的愿景总是和我们的现实状况矛盾着，一直折磨着我们，让我们在这种矛盾中感受到教育的复杂艰辛，但是我们依然在坚持中看到了教育的一丝丝光亮，因为我们都是有教育理想的人。
今天读了《陶行知教育名篇精要》的《教育理想的》前半部分，我一直在仰望着陶先生的教育理想，不断地把他的教育理想和我的教育理想在比较中重合思考，越来越感受到陶先生的不愧为中国近现代史最伟大的教育家，他用自己的力量改变了民国时期的国民素养和思想，不断为培养新时代的公民而努力奋斗了一生。
陶先生说：“人民贫，非教育莫与富之，人民愚，非教育莫与智之。同心同德，必养成于教育；真意微言，必昌大于教育。”
陶先生是以为大教育家，他的宏观教育观是值得我们学习的。作为乡村老师的代表，我们应该从陶先生身上学习那种心怀民族大义，教育为国家为民生的大教育观。我们不应该把视线仅仅局限于孩子的学习成绩，我们也不应该仅仅把教学放在课堂上，我们更应该关心每个孩子的身心健康，关心他们的成长点滴，关心他们的一生的发展，更要在我们的教育中不断培养孩子们的国民意识和社会责任感，真正为我们的国家培养新时代的建设者和接班人。
陶先生也在文章中提到了新教育。我们现在所了解的新教育是朱永新老师发起的新教育实验，其实朱永新老师和李镇西老师也是陶先生的拥护者，他们很多的教育理念都是从陶先生这里学习并发扬广大的。
陶先生认为新教育套做到三点：自新、常新、全新。这三点是从我们老师自身的知识素养更新、教育理念的随时更新、精神上做到知行合一的全新三方面的。是的，作为新时代的老师，我们如果一直抱残守缺，用陈旧的教育理念来教新时代的孩子，我们势必会感受到教育越来越难走下去，这并不是教育出了问题，而是我们的思想出了问题。我们不能够跟上时代的发展和新时代孩子们的思维，这都值得我们深刻反思的。
陶先生在《致王琳的信》中写道：我们可以共同为中国教育寻觅曙光，为中国过教育探获生路。这种一生为教育奉献终身的侠之大者深深地感动了我。
是的，我们都应该向陶先生学习，学习他的对国家和人民的热爱，学习他对教育的理想和信仰。一个人只有有了教育理想和信仰，我们才能够在教育这路上感受到教育的幸福和生命的价值和意义。
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