倾听比言说更重要

丹桂绽芳蕊，十里沐馨香。在这美好的九月，我迎来了我的新班级--一年级一班。

开学第一周，我没怎么上课，很多的时间是让孩子们练习正确的阅读姿势、书写姿势，学习站队、广播体操和大课间舞蹈。帮助学生尽快适应新的学校环境，步入新的学习状态。一周下来，孩子们对于学校的规则要求有了新的认识。行为习惯也有了改观。基本达到预期效果。

开学第一天，我的嗓子就哑了，一直持续到现在，从刚送走的五年级到刚入学的一年级，每天说的话成倍增加，五年级的孩子，很多班级事务由班干部负责，老师在场不在场，一切正常。可这58个小同学，从喝水帮忙拧瓶盖到系鞋带背书包，从课始学习用品的准备到放学后的路队，无一不需要老师亲力亲为，和他们在一起的每时每刻都忙得不亦乐乎！

为了更好地管理班级，我首先要求孩子们学会倾听，因为学会倾听是学生在课堂上获取知识的重要保障，所以这周的课堂上大部分时间都是我在给同学们讲学校的规则制度、体操的动作要领，校园安全的注意事项等，我说、同学们听的时刻较多。有时对于孩子们不着边际的插话我也会及时制止，当时并没有觉得有什么不妥。课间，总有学生跑到办公室告诉我一些小秘密，比如有同学高兴地说今天爸爸带他拔牙了，妈妈给她做红烧肉了，有同学伤心地说橡皮丢了、被妈妈骂了等等，我也顺便跟他们多聊几句，我发现再上语文课他们几个听得特别认真。我突然意识到孩子们口语表达的愿望很强烈，在要求他们学会倾听的同时，老师善于倾听的意义也同样重大！

一、倾听是基础

课堂教学不是为了教师的表演和个人魅力的展示，是教师和学生的双边活动，教学是为了促进学生的发展，用们要千方百计的创设氛围与情境，为学生提供良好的机会来表达自己的想法，无论是说对了还是说错了，都应该专注地倾听、更不能轻易打断他们的话．对的或错的回答都是思考的过程，所以我们要学会倾听，用倾听的心态投入到教学中、投入到学生的表达中去。

二、倾听是尊重

　　人的内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望．包括刚入学的小学生，教师真诚的倾听，可以使学生觉得自己受到重视，价值得到肯定，即使教师没给学生什么指点和帮助，但有了耐心的倾听，就会让学生感受心灵的满足，它的意义要远远超过仅仅给了学生一个表现机会，它带给学生的是人格尊严。

三、倾听是榜样

很多时候，聆听比言说更重要。教师是课堂倾听习惯养成的主导，应以自己的倾听行为为学生做出榜样。教育的过程就是教师与学生相互倾听与应答的过程。我们首先要学会倾听，成为学生认真倾听的典范，从而引领学生学习倾听。耐心听学生把话说完，学生会感觉到来自教师的理解、尊重、关爱，这份情感、这份态度会感染着学生，并会无声地传递，学生也会从老师身上读懂倾听的态度、倾听的习惯并潜移默化地受到影响。

　　总之，对于刚入学的小学生，除了严格要求，更应该改变倾听方式，不仅要听孩子们表达的内容，更要理解他们的话语中包含的心情想法，与他们心心相印，保护口语表达的愿望。有表达就有思考，所以说在课堂上，可以不拘泥于整齐划一的教学进度。根据实际情况，在倾听中洞察孩子的内心需求，在师生的互动中，提高学生的思维能力，同样能达到异曲同工之妙。