教师成长的五项修炼
一、意愿
要成为一名好的教师首先要有当教师、当好老师的主观意愿。
二、锤炼
教师职业生涯中，不管新教师还是老教师，都会遇到成长中的问题。老教师要警惕定式思维，要学会创新;新教师特别是年轻教师更要有锤炼的过程，包括遇到问题要反思、要思考，不经锤炼，是不可能提高专业水准的，不能成为优秀教师的。
三、学习
反思以后遇到的问题就要学习。包括学习教育理论，教育方法和老教师的经验。教师这个职业重要的是要用人格魅力影响学生，教师的人格魅力从哪里来?从学习中来。要读书，提高自己的人文素养，培养自己的高尚人格，写好“道德”这篇大文章。
四、创新
学习不是为了回到原来的地方，学习以后要有所创新。教师每年都会遇到新学生，每月每日都会遇到新问题。教育是一个日日新月月新的工作。教师不管是在学习中，在教学改革中，还是在陪伴学生一起成长的过程中，都要有创新的思维、创新的能力和创新的方法。
五、收获
看到学生成长了，教师会感到喜悦和成就感，也便能够体会到身为教师的幸福。发现自己的成长，也就有一种成就感。收获也要修炼，评上了高级职称，获得了荣誉，不能“躺平”，仍然要不断学习，不断提高。躬耕教育，强国有我!
什么叫一堂好课？
就看能不能发展学生的思维。
什么样的课是一堂好课？
1.能不能启发学生的思维
2.能不能照观到每一个学生
教学的本质就是发展学生的思维。
～北京师范大学顾明远教授
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