关于这本书：
你猜……
先来看这张图——我就不告诉你图上有一只斑点狗。当你看到这只斑点狗后，你再试试对这只狗视而不见。能做到吗？
如同这张图，该书给我留下的无法擦除的是自动的问四个基本问题：
整体说来，这本书谈了什么问题？
作者细部说了什么？怎么说的？
说的有道理吗？是全部有道理？还是部分有道理？
这本书跟我有什么关系？
1、整体来说这个书告诉我阅读有四个层次的阅读以及根据各种读物如何使用这些阅读方法。
2、作者扯的相当啰嗦。如同之前读过《金字塔原理》，本来很简单的道理，扯了半天，看着完全像是凑字数。倒不如举个实际案例来的做讲解来得实际些。
3、扯得有没有道理？我觉得全部有道理，因为，前两个阅读层次我一直在用。主题阅读我也经常使用，只是没有该书做的那么系统化。至于分析阅读倒是往往忽略了。
4、因此，这本书正如开头所说的，你一旦看过了，想忽视它的影响是根本不可能的。有没有关系，答案已经肯定了。
“常识存在的一个问题是，我们在知道事实之后才想起它的存在。”
对于这本书的结构我觉得非常值得学习，但是，行文叙述的异常啰嗦、乏味，简直可以说是极大的讽刺——教人如何阅读的书居然写的如此不适合阅读！
关于该书的思考：
李敖有个观点是阅读就是为了使用。这个我赞同，如果为了消遣，我还不如看看苍老师得了。即使是阅读报纸也是为了获取一些资讯，为了和他人扯淡时候使用。
我阅读是比较串的，最近读家庭教育方面的书就是如此，原本是看教育理念， 然后觉得需要落实理念。落实理念就需要教育技巧，就看一些技巧方面的书。看着看着，发觉技巧都是以一定的知识基础为支撑的，只好又看心理学以及教育学方面的书。知识积累的过程中又发觉，家庭关系对孩子的影响很重要，因此，需要研究一下婚姻关系方面的书籍——萨提亚、家庭排列、NLP……
然后，在这个过程中又发觉家庭关系又涉及理念。婚姻理念不管了，还是再次回到对子女教育的理念上。因为，理念决定了教育的方式方法，然后才是需要的知识基础以及需要的相关实施技巧，目前正在求索中……
最后，关于总结的事情。在找开头那幅图的时候看到一句话：“我们把自己反对的社会影响称为‘洗脑’，把自己从不尝试的性行为称为‘性变态’。”
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