女儿搁置了半年的时间，没读诗经了，昨天晚上突然问我：“妈妈，青青子衿，悠悠我心是出自诗经哪一部啊？”我问：“你是要找出这是哪一篇吗？诗经在我桌上，你找“风”那部，先查一下。”她找到了那篇《郑风·子衿》。
我问：“怎么突然想起来找诗经了？”
她回答说：“我们韩老师昨天在图书馆听到一个女生叫子衿，于是便说了一句，这个名字肯定出自诗经了，青青子衿，悠悠我心，这首诗很好呀，你们要是能背下来就了不起了。”
说者无心听者有意。女儿回来就想起了要找来看看。
“咱们之前读了不少，对你来说，这首很好读，你可以试试。要是明天韩老师再说起来，你可以读给她听呀。”我是很想她一直继续读诗经，于是鼓励她道。
《子衿》
青春子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不𠻸音？
青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？
挑之达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮！
《郑风·子衿》是《诗经》众多情爱诗歌作品中较有代表性的一篇。这首诗读起来朗朗上口，而且意境幽美。
它把古代一个女孩子在城楼上思念、等待心上人，将望穿秋水、久等不至时的心理活动描写得惟妙惟肖。它鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质。
女主人公在诗中大胆表达自己的情感，即对心上人的思念之情。这在《诗经》以后的历代文学作品中也是少见的。所以说它不愧是中国文学史上描写相思之情的经典之作。
大约读了几分钟，女儿就能很熟练地背诵下来了。为了和她一起互动，我也和她一起背，结果呢，我还老是忘，故意逗她发笑了好一阵。
今天早上吃早饭时，我把关于这首诗的一个赏析视频打开，给女儿看。她看完说：“嗯，我知道了，就是被放鸽子了呗。”
我听完她的解释哭笑不得，对她说：“嗯，确实是被放鸽子了，不过……”
这要是现在的女孩子，约会时，男朋友没有赴约，早一个电话打过去了。说不定也会在电话里发一顿牢骚：你不来，也得打个电话告诉我呀。就算我不去找你，你就不能主动来找人家嘛？
刚开始是女主人公在等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在目前，后来是对恋人既无音讯又不见影儿的小小惆怅和幽怨。最后的一句内心独白：“一日不见，如三月兮！”则是通过夸张的手法写出女子那种强烈的相思之情。
现在用得最多的是：“一日不见，如隔三秋。”是出自《王风·采葛》里“一日不见，如三秋兮。”这句话多半是形容热恋中的情人之间思慕殷切，当然也可用于良师益友之间的思念之情。
《子衿》这首诗也是八年级下册要学的一首古诗。如今的孩子们多读读这些古诗词，既能领略古典文化的源言之美、音韵之妙，还能陶冶一个人的情操，提高文学素养。真的是何乐而不为啊！
希望，我们从这首《子衿》开始，重拾诗经之美之乐之高雅。
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