一、横断研究设计
含义：在某一特定的时间，同时对不同年龄的被试进行比较的研究设计。研究者可以通过选取生理成熟度不同或不同年龄阶段的群体，来研究某个特定发展领域在不同年龄阶段的发展状况。
优点（多快好省）：
1.能够在短时间内发现同一年龄群体的发展相似性和差异性，确定发展的年龄特征。
2.由于能够同时对几个年龄群体进行调查测量，获得的信息量大、经济且费事短。
缺点：
该设计所关注的年龄效应可能会与同辈效应（跨代效应）相混淆。由于在该设计中每个人只能在某个时间点上接受检测，因而无法获得个体发展趋势或发展变化的数据资料。
同辈效应（跨代效应）是指由于个体出生在特定时期并成长在特定历史情境中所带来的对个体发展研究的干扰效应。
二、纵向研究设计
含义：是对同一研究对象在不同的年龄或阶段进行长期反复观测的研究设计，故也叫追踪研究设计。
优点：
能系统地详尽地了解心理发展的连续过程和从量变到质变的规律。
缺点（不快不多不好不省）：
1.随着研究时间的延续，部分被试可能会因各种原因退出，从而造成样本流失。
2.反复测查可能影响被试的发展，影响被试的情绪，从而影响到某些数据的可靠性。
3.花费大且耗时，长期追踪要经历时代、社会、环境的变化，这通常会造成变量的增多。
三、聚合交叉研究设计
含义：是将横向研究设计和纵向研究设计融合在一起的研究设计。研究者选择不同年龄的群体作为研究对象，在短期时间内，重复观察这些对象。与横断研究设计和纵向研究设计相比，该设计具有两种设计方法单独实施无法取得的效果。
优点：
1.克服了横向研究设计和纵向研究设计各自的不足，吸取了它们的长处。（取长补短）
2.采用了动态和静态相结合的原则，缩短了长期追踪的研究时间。
缺点：
存在理论是否可推广到其他群体的问题。
四、微观发生学研究设计
含义：是通过在短时间内重复给被试呈现一个诱发变化的刺激或提供学习的机会，观测个体发生的变化的过程的研究设计。
优点：
1.研究者能直接观测发展变化的过程。
2.密集的观测有利于发现发展的转折点。
3.使研究者能观察到个体的内部差异。
4.该设计能确定变化最有可能发生的条件。
缺点：
1.逐个观察、逐点记录，耗时耗力。
2.这种方法只适用于动机强的被试。
3.密集刺激带来的变化可能是短时的，可能不具有代表性。
五、双生子研究设计
含义：通过比较同卵双生子和异卵双生子之间在某种行为特征上的相似性，探索遗传和环境对这种行为特征的影响程度。此方法多用于智力、人格的研究。
优点：
1.同卵双生子具有相同的基因，他们之间的任何差异都可以归结于环境因素的作用。
2.异卵双生子基因不同，但环境上有许多相似性，因此也提供了环境控制的可能性。
缺点：
1.只孤立地考虑遗传和环境因素的影响，未考虑到两者动态的交互作用。
2.不能人为制造在不同环境下的双生子，因此较难找到适合的被试。
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