班主任是否应该以严厉来著称呢？我不知道，但做了母亲以后，我好像很难对学生严厉起来。比如这几天，我会通过窗户去看看班级的情况。对于那些捣乱的学生，我最多走到他那里，提醒一下他，或者站在教室门口用眼睛盯着他看一会儿而已，然后便悄然离开。
今天李佳辉又犯了一些错误。首先在我上课之前，他已经睡倒在桌子上。讲到十分钟左右的时候，我才发现他趴在桌子上呼呼大睡。正在讲课的我有一点点生气，因为我觉得如果在班主任的课上就这样放肆的睡，那么在其他老师的课堂呢？但我立马平复了自己的情绪：班主任又怎样？他睡觉很正常。继续给学生讲课，让学生自己去看书的时间，我走到他旁边拍打了他两下，要求他不能睡觉。如果还睡的话就直接站起来。等我刚走到讲台，他又爬到那里了。我想如果放到以前刚上班那几年，我肯定会特别生气，大动干戈，把他拉出教室。但这次我却没有生气，我再走过去，让他站起来。他也站了起来。我说：五分钟以后，不瞌睡，自己可以坐下。我便继续讲课去了。他确实坚持了一会儿，坐下了。可是没坐下一会儿，又要睡觉了。我略带生气地再一次走过去告诉他：站起来。并把他的凳子撤了出来。然后我继续回去讲自己的课，情绪特别稳定，没有特别生气。这也许就是成长吧！
下课以后我把他叫到办公室，加上他昨天晚上十一点多不睡觉和几个人玩扑克，也被学校逮了个正着，那就一起处理吧。我让他坐到办公室，开始写检讨。他确实写了检讨，大概意思也都写出来了，不过总感觉不够深刻。我把我的看法告诉他，我认为他没有认识到问题的严重性，也不知道自己说话的分量，我要求他继续反思。他吭吭哧哧了一节课，也没有再写的意思。我知道不能这样轻易就让他进班。中午我值班，又让他去办公室继续反思。但被值班老师赶了出来。理由就是在空调屋坐着，享受着，什么也不写，发呆。这倒是真的，出来也好，就站在教室门口晒晒太阳吧。下午我没课，继续把他叫到办公室写反思。一节课过去了，他终于又多写了两句话。不再难为他，我交给他一件事儿，往床卡上贴照片，写信息。他写的很认真，有一点不懂的就会问。最后花了一节多课的时间，才整完交给我。我对他表示感谢，并允许他进班，告诉他错误不能再犯，一个星期已经写了两份检讨，注意自己的言行。
我们班还有一个学生总是违背班规。但对于他的真实，我确实也生气不起来，只是进行批评教育。这孩子很灵，总是犯错多改的也快，而且总是那么理直气壮，却又简单可爱。我反而挺喜欢这样真实的孩子。
可是我也有一些担忧，在刚开学这段时间我总想狠狠地，严厉地抓他们的各项活动。但不知道为什么，却真的对学生严厉不起来。好像总是可以理解他们为什么会这样做。总得来说，我并不讨厌他们，反而内心有一点喜欢他们的真实与可爱。虽然有一些调皮，有一些坏坏的感觉，但我总相信他们是善的。希望自己是对的，希望他们有做改变，有所进步。
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