“互惠互利”吗？

要说现在的孩子，貌似除了学习之外，那脑子可以说灵活得不要不要了。

那天，我挨个儿检查抄写生字的作业。对于这种抄写类的作业，一般情况下权力下放给组长，由他们检查汇报。当然我也不是总按套路出牌，比如那天。

检查至航同学处，他向我反映了一个情况，说瑞和荨说，荨可以不写数学作业，而他不用写语文作业。（备注：荨是语文科代表，瑞是数学科代表）听了他的话，我并没有多想，只想看看瑞是否如自己所说。检查至瑞同学处，他正在四处翻找，我问他作业呢，他说写在一张纸上，压在语文书里，但现在找不到了，并说自己是在博同学家做的，当时自己没带本，还和博同学借了张纸。问博这件事，他的回答是否定。好了，不去纠结了，总之，现在的结果是瑞同学没有作业，着令让他在短时间内补起。

课后，我和班主任说这件事，还顺便提出了自己的疑惑之处——为什么瑞要和荨说那句话呢？班主任笑着说：“这你都没想出来？瑞是数学科代表，每天要向数学老师汇报作业的完成情况，如果荨没完成，他可以不汇报荨的名字。当然，这种优惠是有条件的，那就是他不完成语文作业时，荨也不向你汇报他的名字。”听了班主任老师的一番推理，我恍然大悟。

难道这是互惠互利吗？

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