众所周知，数学中的作图离不开直尺和圆规。其实生活中的作图，同样离不开“直尺”和“圆规”。只不过此处的“直尺”，并非彼处的“圆规”罢了。
生活中的这把尺子，比直线更有温度。教育中的这个圆规，比钢叉更有情怀。不信你看——
譬如坐如钟，是参禅悟道时的规矩。站如松是练功习武时的规矩。如果教师生硬地照搬照抄，也要求学生每时每刻都站如松、坐如钟，这无异于是在打造《悲惨世界》，你还不如找个柱子，把两块石头的手脚都捆绑在上面哩！学生是有灵活性的生命，不要把他们当做木桩一样来看待和驱使。即使是钟，它应该也有摇头晃脑的时候吧。否则，它怎么扯开嗓子吆喝？纵然是松，它应该也有前仰后合的时候吧。否则，它怎么和风雨一起舞蹈？学生们都是青春的花草，教师千万别想用定身术点住他们的死穴。定身术毕竟不是什么定心丸。砰砰直跳的心脏，谁又能够拿捏得住呢？除非心肌梗塞。
“坐如钟、站如松”的造型的确非常雄壮、威武，只是它们总得有个时间的限制吧。倘若我们把战线拉得太长，钟也会疲惫的，松也会瘫痪。
再譬如大人说话，小孩别乱插嘴！请问，这里的大人是长辈，还是官老爷？如果是官老爷的话，小孩子还是三缄其口的好，否则小命忧矣。但如果是长辈们的话，从民主平等的角度来讲，小孩子作为家庭中的一员，人小鬼大，也可以发扬主人公的责任感，积极地投入到“参政议政”的活动中来。
因此，老规矩是死的，新规矩是活的。死的规矩不能一黑到底，新的规矩可以红亮起来。
相信每位教师都会有这样的情感体验——在校园里走动，我们经常会听到天使的声音:“老师好！”可是教师的反应呢？是不是也应该以礼相待？敬以:“你（们）好！”可是有的教师竟然抱着师道尊严的生硬招牌，始终不肯放低所谓的高高在上的讲台的身价。学生尊师如父，教师理应爱生如子。别忘了，尊师重教是中华民族的传统美德。尊老爱幼也是中华民族的传统美德。倘若只是学生一味地给教师请安，而教师却吝啬地不给学生问好，这岂不是伤害了“祖国的春天”（少年）的芳心？
星星在夜色里亮着，总要比黯淡无光的好。因此我建议，在小规矩中探索大世界，在小规矩中开拓大境界，让修身养性，成为每个人身上的最美最赤子的口碑。
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