开门见山直接不去今日之授课内容《威尼斯的小艇》，本单元中以国外风情，风光为主题。
让学生初读课文，思考：马克吐温笔下的小艇是什么样子的？船夫的驾驶技术怎样？作者是怎样突出他们的特点的？先引导学生感悟小艇样子的奇特，同是写小艇，作者却把小艇比喻成了不同的事物，领悟作者的写法。那么坐在这样的小艇中饱览着威尼斯的秀美风光，会有什么感受呢？进入了学习第三自然段。引导孩子们做模拟情景的小表演，假如大家就坐在这样的一艘小艇中，现在顺流而下，两旁是小桥流水人家，我读课文孩子们做动作，接着分组表演，做出相应的动作，如：摸摸柔软的垫子，穿过小桥，仰望小桥，推开船远眺，和熟悉的人打招呼等。孩子们热情高涨，360℃无死角全部参与其中。
如果只有小艇，而没有船夫，在奇特的小艇也发挥不了任何作用，那么船夫的驾驶技术又如何呢？哪些词说明船夫的驾驶技术特别好？交流结束后，请学生用动作描述船夫的驾驶技术，以手作小艇，以桌面代河，以文具盒代替其他的船只，集体演示，一边读一边演示，孩子们都在认真的做着相应的动作，一个个脸上都露出了开心的笑容。……
或许是带他们时间长的原因，也许是这样的课他们感兴趣，个个都参与其中。在生字教学是参入了游戏，比赛读词语，词语在眼前一闪而过，看谁的眼睛最亮，看谁读的最快，读的最慢的来给大家跳海草舞。又是跳海草舞，又是模拟船夫，嘿嘿，都嗨起来了，直到下课还在相互课堂中交流动作。
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