是这样的，经过几天和弟弟的接触
着急的同时我也看到了自身的缺陷
这个假期的目标我就确定在改善他的阅读习惯
为什么说要改善阅读习惯呢？
他英语和语文教材上勾勾划划那么多东西，但是都没什么印象和理解呢。
这一点，就算其他人都不做，老师也不做特别要求，但是要知道作为一个学生，在校时间那么久，上课时间那么久，我认为我应该帮助他，把底线画在教材这里
对教材的理解吃透是做课外阅读的基本保障，想想如果那么久的在校时间，那么好的资源（我相信我们的条件已经很好）在老师和同学那样一个氛围里都不能完全掌握教材，那么做更多的课文阅读，是不够划算的。
要知道我们之所以提倡拓展他的阅读范围，欣赏阅读积累，是因为我们期望培养的的是有头脑，有深度，有责任感的人
但是，最大的问题不是没有课外书，没有广面，而是这些课外内容的意义他是否理解
我们不能做最大程度的物质喂养，简单的投喂，那么花费再多的时间和精力，得到的也可能只是资源巨婴，他知道诗和远方田野，也知道纵横历史，但这些是伸手即得，而没有自我发掘的过程，
如果环境恶劣那么一点点，他就退缩他就沉默无言，
他能不能顽强生存，甚至在不如意时活的更好
这是一个不可能避免的问题
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