学习，从小学到大学长达16年的在校生涯，难道连学习都没有学会吗？仔细想想，自己在校时也曾取得过好成绩，难道这样还不算自己会学习吗？
大家普遍认为考个好成绩就是会学习，其实这只是检验学习成果的标准之一。有些人真的是会学习，而我应该不在该范围内，这就是我参加知识管理课的原因。
作为一个社会人，似乎是已经没有系统学习的必要了，因为也没有那么多试要考，因为我本身暂时没有考证的需要。虽然没有特定的科目需要学习，但是生活这门课确实需要不断学习的。我的前半生在学校的教育体系下让我学会了语数英，政史地，物化生等广泛的知识，让我感觉自己上知天文下知地理。学到了大量的知识，感觉很充实，可实际上懂得什么不是学习的关键，关键是要知道怎么样学习，为什么要学习，这是知识管理课程给我最大的启发。
深知自己没有自己的学习体系，我深入地学习了小能熊的知识管理课程。先看学习的冰山模型，冰山分为三层：海面以上就是知识层面，是what，水面以下是能力层面，是how，最底下一层是动机层面，是why。
图片来自小能熊学院
我们在学校的学习大都属于最上层的知识层面，大量的学习知识只会让自己懂得多一点，正所谓“吾生也有涯，而知也无涯”，what的知识是我们永远学不完的。我们的传统教育把重点放在了what层面上。
可实际上重要的不是what。重要的是更有价值的how, “授人以鱼不如授人以渔”，how就是方法论，掌握了方法论，面对海量的知识和陌生的领域自己也能迅速抓住其中的重点要点为自己服务。
冰山的第三层why,知识管理里的why是问自己为什么要管理知识吗？爱因斯坦曾说“提出一个问题比解决一个问题更为重要”，这why是对自己学习动机的思考与提问。只有主动去发现问题，思考问题，才能更好地解决问题，这才是学习的最终目的。
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