终于放假了！但是没有觉得轻松，因为还有一大堆事情等着我去干。拖延症要在假期里好好地治治，欠下的债一笔一笔还清。
完成两个课题资料，论文撰写。答应朋友的课也要认真准备，要有意思、有价值。假期不是拿来休息的，是拿来修行的。
散学典礼结束之后，在朋友圈里看到一位家长公布了孩子的分数。语文八十几，数学七十几，配图是自己的老婆正拿着试卷教训孩子，心里怪不是滋味的。
期末考试成绩出来，有多少家庭鸡飞狗跳就有多少家庭母慈子孝。可是，这样的常态正常吗？
教育首先是人学，孩子不是学习的机器。分数真不是衡量学生的唯一标准。目前，大多数学校的评价方式是比较单一的。学生表现的唯一领域好像只有分数。好分数就是好学生，坏分数就没有出息？
未必吧！学习能力差不代表其他能力也差。何况，学习能力是有先天差别的，一味的用分数衡量孩子，学习成绩不好的孩子心灵会蒙上失败和耻辱的阴影，进而影响他们的全面发展。
我们做家长的，眼中有人吗？“每一个儿童，都是一个完整的世界。”我们的目光是不是应该投向更远的地方呢？孩子的长远发展和未来成长更值得关注吧。这么急功近利，传达给孩子的是怎么的信息？
要不要看孩子的分数？要的。但是好的学习习惯和学习品质是不是更要紧呢？我知道很多家长都是不管不问，秋后算账的。或者，希望种两天地，收一季粮。每次碰到这样的家长，我都笑笑，若是这样，当爸爸妈妈肯定是这个世界上最一本万利的事情了。
没有学会爬，你就催着她跑。这样的急有用吗？“错误是最好的学习机会。”从错误中去发现孩子的问题，有针对性地帮助孩子要比训半天话更累吗？
孩子还真不是我们大人们情绪的玩具。得了奖考了满分你就百般疼爱，犯了错考砸了你就大发雷霆。爱一个好孩子很容易的，能爱一个不完美的孩子才叫真爱吧？
真心地愿每一个孩子都有一个幸福的根据地。我们做老师家长的应该为孩子筑建一个安全的精神家园。
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