“妈妈，我想说......”

  今天班里有个家长给我报备说是居家gl了，这几天不能正常给我传hs结果，于是我赶紧打电话过去问具体情况，电话通后，家长正准备给我说明原因，同时我也听到旁边孩子的声音：妈妈，我想给迁迁老师说.....。当我正准备张嘴接住孩子的话，（“乖乖，你说吧.....”）聆听孩子向我表述事情的来龙去脉时，妈妈在一旁非常生气不耐烦地说：“你说啥说！一边玩去。”虽然隔着电话，但是我能感受到孩子即将说出嘴的话被硬硬的咽了下去。我也能感受到孩子当时的心情是多么失落。

妈妈马上又切换了角色，耐心地向我讲解事情的原因......快挂了电话时，孩子依依不舍地说，迁迁老师，再见！

电话过后我真想提醒那位妈妈，孩子（6岁）现在正是愿意表达、锻炼表达能力的最佳时机，为什么不给孩子机会呢，即使孩子说得不对，我们可以再纠正补充呀。

成长型思维的妈妈可能会说：宝贝，你想和老师说，说明你敢于表达，妈妈很支持你，不过妈妈先给老师打个招呼说下，你想给老师说可以吗？（给与孩子具体事情上的支持，孩子的内心会越来越充盈，同时也教会孩子懂礼貌，学会等待。）

随着孩子慢慢长大，尤其到了青春期，我们又想让孩子多说的时候，他不一定会给我们说很多了，我们给到的建议他为什么听不进去？他为什么嫌你唠叨？为什么一进卧室就关门？到时候我们只会苦恼，为什么孩子不给我说呢？为什么会这样呢？

这就需要我们反思下自己，我们在养育的过程中，自己的语言模式、自己的情绪模式、当孩子遇到学业问题，人际关系的问题时，我们又是怎么引导孩子的？怎么托举孩子的？

德国著名哲学家雅思贝尔斯讲的那句话很对，教育是什么？教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。